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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
황혜영 (서울금양초등학교) 김수윤 (서울마장초)
저널정보
한국아동가족복지학회(구 한국가족복지학회) 한국가족복지학 한국가족복지학 제28권 제1호
발행연도
2023.3
수록면
1 - 25 (25page)

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This study examines how elementary school life, which was not smooth due to ir- regular attendance and non-face-to-face classes during the COVID-19 period, affected the so- cial-emotional aspects of students. In addition, this study attempts to find out what kind of support is needed for students’ social-emotional development. Methods: For this study, 13 teachers and 2 counselors from two elementary schools in Seoul were selected and in-depth interviews and written interviews were conducted. The collected data was analyzed based on thematic analysis. Results: Elementary school teachers recognized the impact of COVID-19 on elementary school students. First, children’s social competencies generally have declined. Second, their emotional competencies have been affected negatively by the changed school life during the COVID-19 period. Third, insufficient social and emotional competencies of children have caused more frequent school violence and conflicts in a class when compared before the COVID-19 period. Conc lus i ons: Our findings highlight the need to support stu- dents in developing social and emotional competencies at various levels of education-classes, schools, and the ministry of education.
#사회정서 역량 #COVID-19 #교우관계 #갈등 해결 #정서적 취약아동 #social and emotional competencies #COVID-19 #peer relationships # conflict resolution # emotionally vulnerable children

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