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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
손지은 (백암초등학교) 최하영 (한국교원대학교)
저널정보
국립특수교육원 특수교육연구 특수교육연구 제31권 제1호
발행연도
2024.4
수록면
274 - 310 (37page)

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본 연구에서는 도덕과와 연계한 그림책 활용 사회정서학습이 초등 통합학급 학생의 사회정서역량과 학교생활만족도에 미치는 영향을 알아보았다. J도에 위치한 초등학교 통합학급에 배치된 3-4학년 학생 30명이 본 연구에 참여하였다. 실험집단 통합학급 학생들에게는 도덕과와 연계한 그림책 활용 사회정서학습을 주 2-3회씩 총 20회기에 걸쳐 실시하였다. 그 후 통합학급 전체 학생을 대상으로 사회정서역량과 학교생활만족도 검사를 활용하여 측정한 사전 및 사후 검사 결과를 토대로, 각각 공분산 분석과 독립표본 t-검정을 실시하였다. 그리고 장애학생을 대상으로 측정한 사회정서역량 및 학교생활만족도 사전-사후검사 점수를 기술통계표로 제시하였다. 연구 결과, 실험집단 통합학급 전체 학생들의 사회정서역량 및 학교생활 만족도에서 점수가 향상되었음을 확인하였다. 그리고 실험집단의 장애학생은 사회정서역량 점수의 향상을 보였지만, 학교생활만족도 점수는 감소하였음을 알 수 있었다. 마지막으로 논의의 과정을 통해 본 연구 결과의 의미를 해석해보았다.
#사회정서학습 #통합교육 #사회정서역량 #학교생활만족도 #Social-Emotional learning #Inclusive education #Social-Emotional Competence #School Life Satisfaction

목차

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