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본 연구는 피부미용 교과교육의 목적이 구현될 수 있는 PBL을 테라피실무 교과에 적용하여 새로운 수업 과정을 개발하기 위하여 실시되었다. 연구는 학습자들이 산업현장의 주요 테라피에 대한 지식과 기술적 실무에 대한 문제를 스스로 해결하는 성장과정을 통해 전공과목에 대한 흥미를 높여 수업목표를달성하고자 하였다. 자기성찰일지의 주요 키워드에 의한 결과로서 ‘탐구, 협력, 소통 등의 매우 긍정적인 단어로 도출되었고, 팀플에 의한 문제의 해결방안이 매우 명확하게 나타났음을 알 수 있었다. 이에따라 테라피실무의 PBL 적용은 학습자에게 스스로의 주도적 학습을 통해 전공실무능력의 상승을 기대할 수 있다.
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