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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
박한슬 (경기부곡중앙초등학교) 이상원 (서울교육대학교)
저널정보
서울교육대학교 초등교육연구원 한국초등교육 한국초등교육 제35권 제1호
발행연도
2024.3
수록면
153 - 175 (23page)

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이 연구는 초등학교 5∼6학년을 대상으로 비영역성, 성찰성, 형평성, 실천성을 갖춘 생태시민을 양성하기 위하여 블렌디드 러닝을 활용한 환경교육 프로그램을 개발하였다. 프로그램을 개발하기 위하여 2015 개정교육과정 초등학교 5∼6학년(군) 성취기준에서 생태시민성 함양 관련 환경교육 내용이어떻게 반영되어 있는지를 확인하고, 시사점을 도출하였다. 이를 바탕으로 프로그램의 개발 방향, 학습 목표 및 주제를 선정하고, 선정된 주제를 바탕으로 블렌디드 러닝을 활용한 환경교육 프로그램 개발과 실행방안을 제시하였다. 이 연구를 통해 얻은 결론은 다음과 같다. 첫째, 생태시민성 함양 관련환경교육 내용요소를 비영역성, 성찰성, 형평성, 실천성으로 추출하여 교육과정을 분석한 결과, 생태시민성 함양 관련 환경교육 내용이 사회, 도덕, 과학, 실과 순으로 반영되어 있었다. 또한 생태시민성함양 관련 환경교육 내용요소는 비영역성, 성찰성, 형평성, 실천성 순으로 높게 제시되어 있었다. 둘째, 프로그램 구성 체제는 문제인식→성찰→판단→실천과 같이 4단계로 수업활동을 적용하였으며, 교수⋅학습 모형은 Large Z형 블렌디드 유형을 따라 수업 차시의 특성과 목적에 알맞게 차시별로 오프라인 수업과 온라인 수업을 배치하고 블렌디드 러닝 교수⋅학습 전략을 반영하여 교수⋅학습 과정안을 개발하였다. 셋째, 개발된 프로그램이 창의적 체험활동 시간이나 관련 교과의 재구성을 통해 활용될 수 있도록 하기 위하여 교수⋅학습 실행방안을 제시하였다. 결론적으로 블렌디드 러닝을 활용한생태시민성 함양 환경교육 프로그램은 환경문제에 대한 인식과 성찰, 판단, 실천을 통해 생태시민성을함양시킬 수 있는 도움 자료가 될 것으로 보인다.
#블렌디드 러닝 #생태시민성 #초등교육 #환경교육 #Blended Learning #Ecological Citizenship #Environmental Education #Elementary Education

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