국제 바칼로레아(IB) 교육내용 프레임워크에 기반한 도덕과 융복합 수업설계 방안 탐색

김현수

doi:http://dx.doi.org/10.18850/JEES.2024.71.02

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김현수 (부산대학교)

저널정보: 한국윤리교육학회 윤리교육연구 윤리교육연구 제71호

발행연도: 2024.1

수록면: 27 - 60 (34page)

DOI: http://dx.doi.org/10.18850/JEES.2024.71.02

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국제 바칼로레아(IB)는 최근 적극적으로 도입되면서 교육 정책의 변화를 불러일으키고 있다. IB는 연속체의 형태로 구성되어 있는데, 이 중 초등학교 수준의 PYP와 중학교 수준의 MYP는 단위 학교에서 자체적으로 교육과정을 설계하고 재구성할 수 있는 범용적 성격의 구조와 핵심적인 요소를 제공하는 프레임워크 형태로 제공되고 있다. 이 연구는 상대적으로 교과의 자율성이 높은 IB 프레임워크와 도덕과교육의 융복합에 관하여 탐색하였다. 이를 위해 융복합의 유형을 분석하고 그에 따른 수업 설계를 ADDIE 모형을 바탕으로 제시하였다. 이 연구를 바탕으로 국가 교육과정으로서 도덕과 교육과정과 IB 프로그램의 연계가 이루어지도록 하는 후속 연구와 지원이 이루어져야 할 것이다.

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