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This study examined the tasks of vocabulary education for developing the contents system of vocabulary education in the categories of 'knowledge and understanding', 'process and skills', and 'values and attitudes' and selected eight major tasks "How to reflect 'educational vocabulary' for each grade level?" "Which vocabulary knowledge is important in speaking and listening, reading, writing, grammar, literature, media education?" "How to hierarchise the selected vocabulary knowledge?" "What is the content of 'vocabulary exploration'?" "What should be selected as the content of 'vocabulary use' that is considered important in speaking and listening, reading, writing, grammar, literature, media education", "What is the appropriate proportion of 'vocabulary exploration' and 'vocabulary use' by grade school/level class", "How should the content related to 'how to learn vocabulary' be reflected", and "What should be selected as the content elements of the attitude category". Based on the findings of this study, the contents system of vocabulary education in the 2022 Revised Common Korean Language Curriculum was reviewed, and implications were drawn for the contents system of vocabulary education in the next curriculum.
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