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자료유형
학술저널
저자정보
박용남 (산양초등학교) 손혁준 (세종대학교) 장경환 (서울교육대학교) 정현수 (청주교육대학교) 방신웅 (청주교육대학교)
저널정보
한국초등체육학회 한국초등체육학회지 한국초등체육학회지 제30권 제2호
발행연도
2024.7
수록면
91 - 111 (21page)

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본 연구는 초등학교 5~6학년군 체육과 교육과정 재구성 사례를 분석하여 학년군 체육과 교육과정 재구성을 위한 시사점을 현장에 제공하기 위한 목적으로 수행되었다. 자료는 체육전담교사 1명, 담임교사 4명, 학생 4명의 연구참여자와의 면담을 통해 수집되었다. 수집된 자료는 자료의 축소 - 자료의 진열 – 결과 도출 및 증명의 과정(Huberman & Miles, 1994)에 따라 충실히 분석되었다. 연구 결과로 첫째, 학년별로 중영역을 구분하지 않은 학년군 체육과 교육과정 재구성 사례를 제시하였다. 둘째, 재구성된 교육과정의 교육적 효과로 학습자의 신체활동 선호 반영, 반복 및 심화의 나선형 교육과정 효과, 교사의 효율적인 수업 준비과정과 높은 수업 완성도, 정과외 신체활동의 활성화 및 연계 강화가 도출되었다. 셋째, 학습 내용의 집중 및 분산에 대한 교사들 사이의 의견 충돌, 재구성 교육과정과 일치하지 않는 교과서와 전출입 학생의 학습 중복 및 공백 발생 문제가 교육과정 재구성 및 운영의 어려움으로 밝혀졌다. 결론에서는 현장 교사들의 적극적인 체육과 교육과정 재구성, 학년군제를 십분 활용한 체육과 교육과정의 운영, 초등교사의 교육과정 재구성 전문성을 함양하는 교사 교육의 필요성을 강조하였다.
#체육과 교육과정 #교육과정 재구성 #초등체육 #초등체육수업 #PE curriculum #curriculum redesign #elementary physical education #elementary physical education lessons

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