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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김수진 (한국교원대학교)
저널정보
한국질적탐구학회 질적탐구 질적탐구 제10권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
493 - 522 (30page)

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이 글은 저자가 초등교사교육 수준에서 학생 목소리(student voice)를 보장하기 위해 테크놀로지를 활용한 수업 경험을 내부자의 관점에서 들여다본다. 이를 통하여 저자가 경험한 테크놀로지 기반 수업과 그 의미를 탐구한다. 연구 결과 첫째, 나는 학생 목소리 연구자로서 강의실에서 학생 목소리를 존중할 수 있는 방법을 고민하였고, 이에 수업 중 모두가 실시간으로 상호작용할 수 있는 테크놀로지를 선택하였다. 둘째, 나는 테크놀로지를 사용하여 수업을 진행할 때 학생 개인의 배움을 우리 모두의 배움으로 전환하는 경험을 할 수 있었다. 셋째, 나는 학기말이 다가오자 내가 선택한 테크놀로지의 한계를 만났고, ‘학생 목소리’라는 나의 목적에 주목할 때 이를 극복할 수 있었다. 이 연구는 우리가 수업에서 테크놀로지를 활용하는 궁극적인 이유에 보다 주목함으로써 향후 테크놀로지 기반 수업 담론이 방법적 차원을 넘어 목적의 차원에 관심을 갖도록 도움을 줄 수 있다.
#학생 목소리 #테크놀로지 기반 수업 #에듀테크 #교사교육 #자문화기술지 #student voice #technology-based instruction #Ed Tech #Edu tech #teacher education #autoethnography

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