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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학위논문
- 저자정보
- 지도교수
- 심상민
- 발행연도
- 2014
- 저작권
- 경인교육대학교 논문은 저작권에 의해 보호받습니다.
이용수7
이 논문의 연구 히스토리 (6)
2019
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이 연구는 초등 KSL 교육과정 생활 한국어 어휘를 분석하여 초등 한국어 학습자를 위한 생활 한국어 어휘 선정에 필요한 기초자료를 제공하는 것을 목적으로 한다. KSL 교육과정 생활 한국어 어휘를 분석하고자 한국어 선정에 관한 선행연구를 살펴보고 본 연구가 나아갈 방향을 모색하여 초등 어휘 선정 과정을 9단계로 제시하였다.
어휘 선정 기준으로 빈도, 분포, 활용성, 친숙성에 해당하는 어휘 목록을 선정하여 메타 계량을 통해 KSL 교육과정 생활 한국어 어휘를 분포에 따라 나누고, 표준 한국어 교재의 생활어휘를 가공하여 어휘 목록을 입력한 후 KSL 교육과정 생활어휘와 비교하였다. 또한 KSL 교육과정 생활 한국어 어휘 중 분포와 활용성의 총 빈도가 낮은 89개 어휘를 대상으로 전문가 평정을 실시하였다.
그 결과 KSL 교육과정 생활 한국어 어휘 선정 과정에 대해 생활 한국어와 학습 한국어의 분류 기준을 명확히 해야 하며, 분포가 낮은 어휘의 수가 많았으며, 음절수도 분포에 따라 점점 증가하는 경향이 있었다. 전문가 평정 결과 KSL 교육과정 생활 한국어 어휘는 초등학교의 생활을 잘 반영하고 있어 초등 생활 한국어의 특징을 보여주나, 전문가 평정 결과가 낮았던 어휘에 대한 재검토가 필요하다.
표준 한국어 교재 1권은 KSL 교육과정의 어휘에서 분포가 높은 어휘를 잘 반영하고 있으나, 한국어 숙달도 1, 2급 교재로서 어휘 수가 많으며, 생활 한국어 어휘가 학습 한국어 어휘의 수에 비해 월등히 많아 어휘 수를 조절해야한다. 또한 KSL 교육과정과 표준 한국어 교재의 생활 한국어 어휘는 주제나 기능별 어휘 수의 차가 커 어휘 목록을 선정할 때 초등 한국어 학습자에게 적합한 어휘를 선별하여 제공해야 할 것이다.
본 연구는 초등 생활어휘를 선정의 중요성을 밝히고 KSL 교육과정 생활 어휘를 분석하여, 향후 초등 한국어 학습자를 위한 생활어휘를 선정할 때 나아가야할 방향을 제시하였다. 또한, 전문가 평정 과정을 통해 초등 KSL 교육과정 생활어휘의 특징을 밝혔다는데 의의가 있다.
어휘 선정 기준으로 빈도, 분포, 활용성, 친숙성에 해당하는 어휘 목록을 선정하여 메타 계량을 통해 KSL 교육과정 생활 한국어 어휘를 분포에 따라 나누고, 표준 한국어 교재의 생활어휘를 가공하여 어휘 목록을 입력한 후 KSL 교육과정 생활어휘와 비교하였다. 또한 KSL 교육과정 생활 한국어 어휘 중 분포와 활용성의 총 빈도가 낮은 89개 어휘를 대상으로 전문가 평정을 실시하였다.
그 결과 KSL 교육과정 생활 한국어 어휘 선정 과정에 대해 생활 한국어와 학습 한국어의 분류 기준을 명확히 해야 하며, 분포가 낮은 어휘의 수가 많았으며, 음절수도 분포에 따라 점점 증가하는 경향이 있었다. 전문가 평정 결과 KSL 교육과정 생활 한국어 어휘는 초등학교의 생활을 잘 반영하고 있어 초등 생활 한국어의 특징을 보여주나, 전문가 평정 결과가 낮았던 어휘에 대한 재검토가 필요하다.
표준 한국어 교재 1권은 KSL 교육과정의 어휘에서 분포가 높은 어휘를 잘 반영하고 있으나, 한국어 숙달도 1, 2급 교재로서 어휘 수가 많으며, 생활 한국어 어휘가 학습 한국어 어휘의 수에 비해 월등히 많아 어휘 수를 조절해야한다. 또한 KSL 교육과정과 표준 한국어 교재의 생활 한국어 어휘는 주제나 기능별 어휘 수의 차가 커 어휘 목록을 선정할 때 초등 한국어 학습자에게 적합한 어휘를 선별하여 제공해야 할 것이다.
본 연구는 초등 생활어휘를 선정의 중요성을 밝히고 KSL 교육과정 생활 어휘를 분석하여, 향후 초등 한국어 학습자를 위한 생활어휘를 선정할 때 나아가야할 방향을 제시하였다. 또한, 전문가 평정 과정을 통해 초등 KSL 교육과정 생활어휘의 특징을 밝혔다는데 의의가 있다.
목차
Ⅰ. 서론 11. 목적 및 필요성 12. 연구 내용 및 용어 정의 2가. 연구의 내용과 범위 2나. 용어의 개념과 정의 43. 한국어 어휘 선정 선행연구 8가. 한국어 기초어휘 선정연구 8나. 한국어 기본어휘 선정연구 10다. 초등 어휘(L1) 선정 연구 11라. 초등 한국어 어휘 선정연구 13마. 한국어 어휘 선정 과정 14Ⅱ. 어휘력과 KSL 교육과정 생활 한국어 어휘 251. 의사소통 능력과 어휘력 25가. 어휘력의 개념 26나. 어휘력의 발달 322. KSL 교육과정과 표준 한국어 교재의 어휘 34가. KSL 교육과정의 목표와 구성 34나. KSL 교육과정 생활 한국어 어휘의 특징 40다. 초등 표준 한국어 교재의 생활 한국어 어휘 41Ⅲ. 초등 KSL 교육과정 생활 어휘 분석 과정 451. 초등 KSL 교육과정 생활어휘 분석 준비 45가. 어휘 선정 기준 및 방법 설정 45나. 비교 분석 대상 어휘 목록 선정 482. 선정 어휘 목록 처리 과정 54가. 어휘 입력과 가공 규칙 설정 54나. 전문가 평정 과정 57다. 표준 한국어 교재 어휘 목록 처리 58Ⅳ. KSL 교육과정 생활어휘의 비판적 분석 611. 초등 KSL 교육과정 생활어휘 분석 61가. 생활 한국어와 학습 한국어의 구분 62나. KSL 교육과정 생활어휘의 분포 분석 632. KSL 교육과정 생활어휘 선정 과정 분석 66가. 전문가 평정 분석 66나. 생활어휘 선정 과정 항목별 분석 703. KSL 교육과정 생활어휘와 표준 한국어 교재 생활 어휘 비교·분석 76가. 표준 한국어 교재 1권 어휘 목록 분석 76나. 표준 한국어 교재 어휘 분포 분석 80다. 생활어휘의 주제에 따른 어휘 비교·분석 86Ⅴ. 결론 및 제언 901. 요약 및 결론 902. 의의 및 제언 92참고 문헌 94부 록 98ABSTRACT 103
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