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The purpose of this study was to investigate and analyze how reading activities related to the environment of third grade students at elementary schools affect their attitude on the
environment. A survey was carried out on 73 third grade students in K elementary school located in Buk-gu, Daegu metropolitan city. The students were divided into an experimental group and a control group. A preliminary inspection with a check paper on environment
-related attitude was performed. Then the students in the experimental group performed a reading activity connected with the environment for eight weeks, and a comparative analysis of the results of posttest was conducted. As a result of the study, the posttest of the experimental group in its overall attitude toward the environment and change in attitude by areas, subjects, gender, showed high statistical significance. In terms of effects by areas, each of the three areas progressed evenly as a whole, although emotion showed the most improvement among them. In consequence of the effect by subjects, all subjects improved positively, although the environmental pollution and recycling parts showed the biggest change.
Therefore, elementary third graders' reading activities related to the environment was more likely to change their attitude toward the environment to a more desirable direction. Hence, when the proper data for this activity is put into environment-related classes according to the aim of a lesson, it seems that students' attitude toward environment can be improved and moved into a desirable direction. Moreover, hopefully their environmental consciousness and practical inclination will grow when it is sustained even in ordinary times.
environment. A survey was carried out on 73 third grade students in K elementary school located in Buk-gu, Daegu metropolitan city. The students were divided into an experimental group and a control group. A preliminary inspection with a check paper on environment
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Therefore, elementary third graders' reading activities related to the environment was more likely to change their attitude toward the environment to a more desirable direction. Hence, when the proper data for this activity is put into environment-related classes according to the aim of a lesson, it seems that students' attitude toward environment can be improved and moved into a desirable direction. Moreover, hopefully their environmental consciousness and practical inclination will grow when it is sustained even in ordinary times.
목차
Abstract
Ⅰ.서론
Ⅱ.연구방법
Ⅲ.연구결과 및 논의
Ⅳ.결론 및 제언
참고문헌
참고문헌 (25)
참고문헌 신청
[학술지(정기간행물)] - / 2003 / 초등학생의 환경의식 변화에 관한 종단적 경향성 조사" 22 (3) : 272 ~ 280
[학술지(정기간행물)] - / 2002 / 초등학교 환경교육 운영에 대한 연구: 초등학교 실행 사례를 중심으로" 15 (2) : 86 ~ 99
[학술지(정기간행물)] - / 2000 / 초등학교 학생들의 환경인식과 태도에 관한 연구 13 (1) : 122 ~ 132
[학술지(정기간행물)] - / 1999 / 학교 환경 교육 활성화를 위한 현장 체험 학습 프로그램 개발에 대한 기초 연구" 12 (1) : 294 ~ 310
[학술지(정기간행물)] - / 1996 / 학습방법에 따른 환경교육의 효율성 비교
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