교사-영아간 애착 증진 프로그램 개발 및 적용 효과

김숙령

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자료유형: 학술저널

저자정보: 김숙령

저널정보: 한국영유아보육학회 한국영유아보육학 한국영유아보육학 제45집

발행연도: 2006.6

수록면: 1 - 26 (26page)

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본 연구는 종일제로 보육을 경험하는 영아를 대상으로 교사-영아간 애착 증진 프로그램을 개발, 적용하여 그 효과가 있는지 알아보았다. 영아보육 프로그램에 참여하는 12~24개월의 영아 58명(남아 32명, 여아 26명)과 그들의 교사를 연구대상으로 하였으며 연구대상 영아들은 프로그램을 실시하는 실험집단과 프로그램을 실시하지 않는 통제집단으로 나뉘었다. 영아의 애착과 행동특성을 측정하기 위하여 애착 Q-set와 Infant Qualitative Rating Scale을 연구도구로 사용하였다. 수집된 자료는 SPSS 10.0 프로그램을 이용하여 t-test를 실시하였다.
애착 증진 프로그램은 먼저 선행연구 및 문헌고찰에 의한 구성요인 추출과 추출된 구성요인을 중심으로 현장의 교사들과 함께 활동계획서를 작성함으로써 프로그램의 모형이 구성되었다. 이렇게 구성된 프로그램을 현장에서 실제 한 달 간 실시한 뒤 이를 수정, 보완하여 최종 프로그램을 개발하였다. 본 연구에서 개발된 영아 애착 증진 프로그램의 적용 효과는 다음과 같다. 영아의 행동특성이나 교사에 대한 영아의 애착 점수가 사전검사 때는 실험집단과 통제집단 간에 차이가 없었으나 프로그램 실시 후에 집단차를 나타냄으로써 프로그램의 효과가 검증되었다. 즉, 애착 증진 프로그램에 참여한 영아들은 프로그램에 참여하지 않은 영아들보다 긍정적 정서와 사회성, 그리고 교사와의 긍정적 상호작용 점수가 더 높았으며, 교사에 대한 애착 점수도 통제집단의 영아들보다 더 높은 것으로 나타났다.

#애착 #교사-영아 애착 #애착 증진 프로그램 #attachment #infant-teacher attachment #program for enhancing attachment

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