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This study focus on the use of hypertext for web-based Christian education. As hypertext is founded on the human mental process, it can be useful tool for efficient learning. Hypertext is non-sequential, non-linear, dynamic text, so it provides opened learning environments and enables voluntary participation in educational process for learners. It also help learners get knowledge and concepts, or reconstruct them.
It is appropriate to utilize hypertext in Christian education, it is supported both Biblical perspective and cognition theory; ACT theory, cognitive flexibility theory, schema theory.
Hypertext can be used in teaching structured knowledge, nlarging knowledge system, adding reference materials, mediating interactions between teacher and students. But, to build stable and efficient hypertext system, it is required considering the contents and size of node, the types of link, the characteristics and ability of learners.
In web-based Christian education, essential content is Christianity and education is a method. And it must be remembered that hypertext is only useful tool to achieve the educational purpose.
It is appropriate to utilize hypertext in Christian education, it is supported both Biblical perspective and cognition theory; ACT theory, cognitive flexibility theory, schema theory.
Hypertext can be used in teaching structured knowledge, nlarging knowledge system, adding reference materials, mediating interactions between teacher and students. But, to build stable and efficient hypertext system, it is required considering the contents and size of node, the types of link, the characteristics and ability of learners.
In web-based Christian education, essential content is Christianity and education is a method. And it must be remembered that hypertext is only useful tool to achieve the educational purpose.
목차
Ⅰ. 머리말
Ⅱ. 하이퍼텍스트의 개념과 특징
Ⅲ. 하이퍼텍스트에 대한 성서적 접근
Ⅳ. 하이퍼텍스트에 대한 교육학적 접근
Ⅴ. 하이퍼텍스트의 활용: 기대효과와 고려할 점
Ⅵ. 결론 및 논의
참고문헌
Abstract
참고문헌 (27)
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