학급 적응활동 시간을 이용한 장애이해 프로그램이 일반 고등학생의 장애 학생에 대한 태도에 미치는 영향

문정옥; 박지연

doi:10.18541/ser.2006.04.5.1.51

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자료유형: 학술저널

저자정보: 문정옥 박지연

저널정보: 이화여자대학교 특수교육연구소 특수교육 특수교육 제5권 제1호

발행연도: 2006.4

수록면: 51 - 72 (22page)

DOI: 10.18541/ser.2006.04.5.1.51

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본 연구에서는 일반 고등학생을 위한 효과적인 장애이해 교육을 위해 여러 가지 전략이 복합적으로 구조화된 장애이해 프로그램을 개발하고, 학급 적응활동 시간을 이용하여 일반 고등학생에게 적용했을 때 일반 고등학생들의 장애 학생에 대한 태도가 변화되는지를 살펴보고자 하였다. 본 연구의 대상은 서울시 강동구에 위치한 K고등학교 2학년 2개 학급 여학생 54명(실험집단 27명, 통제집단 27명)으로 실험 집단에게는 총 9회기의 장애이해 프로그램을 학급 적응활동 시간에 실시하였고, 통제집단에게는 1회의 장애 정보 강의만을 제공하였다.
프로그램 실시 전과 후에 실험집단과 통제집단의 장애 학생에 대한 태도에 유의한 차이가 있는지 알아보기 위하여 독립표본 t 검정을 실시한 결과, 두 집단 간에는 유의한 차이가 있었으며, 장애 학생에 대한 하위 요인 중 '접촉 시 긴장'영역에서 유의한 차이가 있었다. 본 연구의 결과는 일회성의 장애이해 교육보다는 한 학기동안 구조화하여 지속적으로 실시하는 장애이해 프로그램이 일반 고등학생의 장애 학생에 대한 수용태도 변화에 효과적임을 말해주고 있다.

#학급 적응활동 시간 #장애이해 프로그램 #일반 고등학생 #태도 #disability-awareness program #attitudes toward individuals with disabilities

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