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학술저널
저자정보
방명애 (우석대학교) 최정희 (대전선암초등학교)
저널정보
단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제35권 제3호
발행연도
2019.12
수록면
45 - 68 (24page)
DOI
10.31863/JSE.2019.12.35.3.45

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연구목적: 초등 통합학급의 장애공감 활동프로그램이 비장애학생의 공감능력과 장애 수용태도 및 지적장애 학생의 학교생활 적응과 수업 참여도에 미치는 영향을 밝히는 것이다. 연구방법: 연구 대상자는 대전광역시에 소재한 D초등학교 3학년 한 학급의 비장애학생 22명과 통합된 장애학생 1명이었다. 단일집단 사전-사후 설계를 적용하여, 사전검사를 실시한 후에 20회기로 구성된 장애공감 활동프로그램을 실시하였다. 각 장애공감 활동은 공감의 인지적 요소, 정서적 요소 및 표현적 요소를 포함하여 짝 활동, 모둠 활동, 학급활동 등 장애학생과 비장애 학생이 함께 어울리는 활동으로 구성하였으며, 프로그램 종료 후에 사후검사를 실시하여 자료를 수집하였다. 연구결과: 첫째, 장애공감 활동프로그램 실시 후에 비장애학생의 공감능력과 장애수용 태도가 통계적으로 유의미하게 향상되었다. 둘째, 장애공감 활동프로그램 실시 후에 장애학생의 학교생활 적응과 수업참여도가 통계적으로 유의미하게 향상되었다. 결론: 초등 통합학급의 장애공감 활동프로그램이 비장애학생의 공감능력과 장애 수용태도 및 지적장애 학생의 학교생활 적응과 수업참여도를 향상시키므로 장애학생의 성공적인 사회적 통합교육을 위하여 장애공감 교육이 필요하다.
#장애공감 활동프로그램 #공감능력 #장애수용태도 #학교생활 적응 #수업참여도 #empathy competence #attitudes toward peers with disabilities #school adaptation #class participation

목차

요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (61)

참고문헌 신청
김경미 / 2011 / 공감교육프로그램이 초등학생의 공감능력과 자아존중감에 미치는 효과 google schola 교육부 / 2019 / 특수교육연차보고서 google schola 교육부 / 2018 / 장애인 등에 대한 특수교육법「법률 제 15367호, 2018.2.21., 일부 개정」「시행2018.5.22.」 / 교육부 google schola 교육부 / 2017 / 특수교육대상자의 사회통합 실현을 위한 제5차 특수교육발전 5개년(2018-2022)계획 google schola 교육부 / 2017 / 인성교육진흥법「법률 제 15233호, 2017.12.19., 일부 개정」「시행 2018.6.20.」 / 교육부 :20 google schola

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