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논문 기본 정보

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저널정보
한국중원언어학회 언어학 연구 언어학연구 제14호
발행연도
2009.5
수록면
191 - 207 (17page)

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English phrasal verbs are difficult for non-Germanic language speakers to learn; as non-Germanic languages contain no phrasal verbs. According to Smidowicz (1997), phrasal verbs are familiar, personal, and friendly to native speakers of English, whereas they are unfamiliar, impersonal, and unfriendly to non-native speakers. The current study explored a way to help Korean participants aware of the use of phrasal verbs with the help of textual enhancement. The pretest, posttest and control group design was employed with 30 Korean students. The results show that the experimental group chose phrasal verbs more in their posttest than the control group, which may suggest the positive effect of textual enhancement. However, it is possible that there was an intervening variable involved in this research. Despite the methodological limitation, this study suggests a positive pedagogical implication for Korean EFL students' ability to learn of phrasal verbs.
#English phrasal verbs #textual enhancement #awareness #영어구절동사 #구문입력강화 #인지

목차

1. Introduction
2. Semantic Categories of Phrasal Verbs in Celce-Murcia and Larsen-Freeman
3. Textual Enhancement
4. Methodology
5. Results and Discussion
6. Limitations and Implications
References
Appendix

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