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한국교육실천연구학회(한국교육포럼) 교육실천연구 韓國敎育論壇 제7권 제2호
발행연도
2008.12
수록면
149 - 166 (18page)

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본 연구는 교사의 자기대화와 직무스트레스 관계를 연구하기 위하여 경기북부 초ㆍ중ㆍ고 교사를 대상으로 설문지를 통한 연구를 수행하였다. 교사의 직무스트레스에 관한 연구는 많으나 교사의 자기대화와 직무스트레스 관계에 관한 연구는 거의 없는 실정이다. 연구결과를 보면 첫째, 초ㆍ중ㆍ고 교사들의 자기대화 요인별 평균은 사기관련 요인과 대인관계 요인에서 긍정적 자기대화 수준이 비교적 높게 나타났다. 둘째, 교사의 직무스트레스 각 요인별 평균점수를 비교해보면 시간관리 요인과 훈육과 동기부여 요인에서 스트레스정도가 비교적 높았다. 셋째, 전체적인 경향을 보면, 상관관계는 미미하지만 교사의 자기대화와 직무스트레스 유발요인인 ‘시간관리’ 요인, ‘훈육동기요인’ 및 ‘전문적 관여’ 요인 간에는 부적 상관관계가 나타났다.
#자기대화 #긍정적 자기대화 #부정적 자기대화 #교사의 스트레스 #self-talk #positive self-talk #negative self-talk #teacher stress

목차

요약
Ⅰ. 문제제기
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅴ. 결론
참고문헌
ABSTRACT

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