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The purpose of this paper is to explore an effective writing class based on the process approach. It is believed that the process approach writing class can be made more effective by adding product approach, genre approach, electronic writing learning making up for the weaknesses of the process approach. For data collection, the mixed approach writing class based on the process approach was carried out for one semester. During the class, participants were asked to write a learning journal twice a month, and after the class to fill out the questionnaires about the learning activities conducted in the class. The results show that the participants felt each learning activity was very useful, and it gave positive reactions to the class, indicating that the class was successful.
목차
1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 분석결과
5. 결론
참고문헌
참고문헌 (22)
참고문헌 신청
1. [학위논문] - 김지영 / 2002 / 인터넷을 활용한 영어 작문을 위한 상호작용에 대한 사례 연구: 고등학교 영어 학습자를 중심으로 / 석사 / 이화여자대학교
2. [단행본] - 김영숙 / 2004 / 영어과 교육론2: 교과지도법 / 한국문화사
3. [학위논문] - 유선실 / 2007 / 결과중심과 과정중심 쓰기 방법을 병행한 효과적인 쓰기 지도 / 석사 / 전북대학교
4. [학술지(정기간행물)] - 이명선 / 2003 / 질적자료의 이차분석: 방법론적 쟁점과 함축성 / 간호학 탐구 12 (1) : 82 ~ 96
5. [단행본] - Bachman, L. F. / 1996 / Language Testing in Practice / Oxford University Press.
2. [단행본] - 김영숙 / 2004 / 영어과 교육론2: 교과지도법 / 한국문화사
3. [학위논문] - 유선실 / 2007 / 결과중심과 과정중심 쓰기 방법을 병행한 효과적인 쓰기 지도 / 석사 / 전북대학교
4. [학술지(정기간행물)] - 이명선 / 2003 / 질적자료의 이차분석: 방법론적 쟁점과 함축성 / 간호학 탐구 12 (1) : 82 ~ 96
5. [단행본] - Bachman, L. F. / 1996 / Language Testing in Practice / Oxford University Press.
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