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자료유형
학술저널
저자정보
焦毓梅 (북경대학교)
저널정보
한국중국어교육학회 중국어교육과연구 중국어교육과연구 제10호
발행연도
2009.11
수록면
137 - 146 (10page)
DOI
10.24285/CLER.2009.11.10.137

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It is a complex systematic engineering about the teaching of Chinese as a second language for Korean. Although language learning is of the protracted nature, the cultivating of overseas students’ Chinese competence is not passive waiting for the knowledge maturing, nor is it to rely on teaching learning directly methods and techniques in the classroom, but an active text-cognitive processing under the teachers’ guidance. This paper considers the plateau phenomenon is common for intermediate-level Korean Students. To help Korean students to spend as quickly as possible “plateau period”, and achieve the purpose of raising the level of students in Chinese, we explored the applications of Meta-cognitive theory in educational psychology to the teaching of Chinese reading for Korean Students.
#Meta-cognition #the teaching of Chinese reading #Korean Students

목차

1. 緖論
2. 韓國留學生漢語學習中的“高原現象”
3. “元認知”理論在對韓漢語敎學中的實踐運用
4. 結論
參考文獻
ABSTRACT

참고문헌 (7)

참고문헌 신청
1. [인터넷자원] - / / 根据育中心 google schola 2. [단행본] - 家留基金委 / 2003 / 2002年全留生 / 外留生工作究 google schola 3. [단행본] - 恩等 / 1996 / 非智力因素及其培 / 浙江人民出版社 google schola 4. [기타자료] - 于 / 2008 / 大生明文的眼究 google schola 5. [단행본] - 厚粲等 / 1998 / 心理 / 中央广播大出版社 google schola

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