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본 연구는 공공 쟁점 중심 사회과 수업 구현의 장애 중의 하나가 토론과정에서 발언을 하지 않는 소극적 참여자의 학습 효과에 대한 현장의 불확실성 혹은 불안에서 기인될 수 있다는 문제의식에서 출발하였다. 따라서, 공공쟁점 토론학습에서 소극적 참여자의 정치적 효능감 효과에 초점을 두어 그 효과성을 탐구하고자 하였다. 소극적 참여 집단과 다른 참여 양태를 보이는 집단들의 정치적 효능감 사전검사와 사후검사 결과를 수집하여, 이를 일원분산분석을 중심으로 비교하였다. 분석 결과는 다음과 같다.
첫째, 공공 쟁점 토론학습은 정치적 효능감 증진 효과가 있으며, 소극적 참여 학습자 집단은 다른 집단에 비하여 높은 정치적 효능감 증진 효과가 나타났다. 둘째, 공공 쟁점 토론학습 참여는 내재적 효능감 증진 효과가 나타났으며, 소극적 참여 학습자 집단이 다른 집단에 비하여 내재적 효능감 증진 효과가 낮다고 할 수 없었다. 마지막으로, 공공 쟁점 토론학습은 외재적 효능감 증진 효과가 나타났으며, 다른 집단에 비하여 소극적 참여 학습자 집단은 지속적으로 높은 외재적 효능감을 보이고 있었다.
소극적 참여 양태를 가진 학습자가 포함된 다양한 참여 양태를 가진 학습자로 구성된 사회과 교실 특성이 공공 쟁점 토론학습의 핵심 장애로 인식되는 것은 과도한 우려일 수 있다.
첫째, 공공 쟁점 토론학습은 정치적 효능감 증진 효과가 있으며, 소극적 참여 학습자 집단은 다른 집단에 비하여 높은 정치적 효능감 증진 효과가 나타났다. 둘째, 공공 쟁점 토론학습 참여는 내재적 효능감 증진 효과가 나타났으며, 소극적 참여 학습자 집단이 다른 집단에 비하여 내재적 효능감 증진 효과가 낮다고 할 수 없었다. 마지막으로, 공공 쟁점 토론학습은 외재적 효능감 증진 효과가 나타났으며, 다른 집단에 비하여 소극적 참여 학습자 집단은 지속적으로 높은 외재적 효능감을 보이고 있었다.
소극적 참여 양태를 가진 학습자가 포함된 다양한 참여 양태를 가진 학습자로 구성된 사회과 교실 특성이 공공 쟁점 토론학습의 핵심 장애로 인식되는 것은 과도한 우려일 수 있다.
목차
요약
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 공공 쟁점 토론학습과 학습자 참여
Ⅲ. 민주시민 자질의 핵심으로서 정치석 효능감
Ⅳ. 연구 방법
Ⅴ. 분석 결과
Ⅵ. 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (46)
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1. [학위논문] - 곽한영 / 2004 / 촛불시위 참여가 청소년들의 정치의식에 미친 영향에 관한 연구 : 효능감,참여의무감,관심도를 중심으로 / 석사 / 서울대학교 대학원
2. [학위논문] - 김병년 / 2008 / 한국 사회복지사의 사회복지옹호활동에 관한 연구 : 복지태도와 정치효능감과의 관계를 중심으로 / 석사 / 가톨릭대학교 대학원
3. [학술지(정기간행물)] - 구정화 / 2002 / 사회과 논쟁문제에 대한 웹 기반 토론수업의 효과 연구 / 시민교육연구 34 (1) : 1 ~ 23
4. [학위논문] - 김환진 / 2009 / 토론수업의 장애요인에 대한 사회과 교사의 인식 / 석사 / 한국교원대학교 대학원
5. [학술지(정기간행물)] - 남인용 / 2012 / 청소년과 대학생의 정치 효능감과 미디어를 이용한 정치참여 / 정치커뮤니케이션연구 (24) : 5 ~ 35
2. [학위논문] - 김병년 / 2008 / 한국 사회복지사의 사회복지옹호활동에 관한 연구 : 복지태도와 정치효능감과의 관계를 중심으로 / 석사 / 가톨릭대학교 대학원
3. [학술지(정기간행물)] - 구정화 / 2002 / 사회과 논쟁문제에 대한 웹 기반 토론수업의 효과 연구 / 시민교육연구 34 (1) : 1 ~ 23
4. [학위논문] - 김환진 / 2009 / 토론수업의 장애요인에 대한 사회과 교사의 인식 / 석사 / 한국교원대학교 대학원
5. [학술지(정기간행물)] - 남인용 / 2012 / 청소년과 대학생의 정치 효능감과 미디어를 이용한 정치참여 / 정치커뮤니케이션연구 (24) : 5 ~ 35
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