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학술저널
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저널정보
한국사회체육학회 한국사회체육학회지 한국사회체육학회지 제14권
발행연도
2000.11
수록면
699 - 712 (14page)

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The purpose of this study is to identify factors contributive to successful motor performance by college students with an aim to discovering which contributive factors are to be utilized by which college students. Subjects of this study were randomly selected 120 students who belonged to colleges in Inchon. For the purpose of measuring level of consciousness of respondents on such contributive factors questionnaires to be filled in by themselves were prepared. One type of questionnaire had 30 questions in 5 fields related to measuring level of consciousness on the factors of success or failures of motor performance. This study was used three attributional feedback teaching methods, traditional attributional feedback, positive attributional feedback, positive attributional feedback. After measurement collected data were tested by applying t-test, ANOVA and Pearson's Correlation which are Subprogram of SPSS. And the following conclusions are drawn. l. Effort which was internal factor has a positive relationship with the learning effect of motor performance and then the negative attributional feedback was most important teaching method in the effort attribution group. 2. Ability which was internal factor has a positive relationship with the learning effect of motor performance and then the positive attributional feedback was most important teaching method in the ability attribution group.

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