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The purpose of this study was to suggest diverse themes appropriate to develop teaching materials for Korean culture education (KCE). For this purpose, we, the authors of this study, chose and analyzed 14 textbooks published after the year of 2008 for KCE. First, we classified themes from 14 textbooks into some cultural categories based on the existing standards. Next, we analyzed cultural themes categorized, following Hofstede’s theories. According to the data analysis, it seemed that Korean people have a high tendency of restraint and collectiveness in the Hofstede’s study, and this finding reflects a large part of Korean culture textbooks. However, on the other hand, it turned out that according to Hofstede’s analysis, Korean people have a long-term orientation and high uncertainty, but this phenomena do not significantly be reflected in Korean culture textbooks. This study suggests that cultural themes with a low value system be reflected in cultural textbooks in the future. Furthermore, it was identified that the reality of Korean society reflected in cultural textbooks tends to have high manhood which is different from that in Hofstede’ research.
목차
1. 연구목적 및 연구사
2. 연구 방법
3. 문화교재 범주별 주제 분류
4. 가치체계별 주제 분석
5. 결론
참고문헌
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