지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
이 논문의 연구 히스토리 (2)
- 이 논문의 후속연구가 궁금하신가요?
- 연관 학술논문 또는 학술발표를 통해 보다 발전된 연구결과를 확인하실 수 있습니다.
- 이 논문의 연구 히스토리 확인하기
초록· 키워드
오류제보하기
This article is a study on multi-cultural household students` learning related lexicon area, examining and analyzing words related to learning based on the students` learning circumstance. First, this article defined learning lexicon as learning tool one and learning content one, and explored appearance phase of this kind of lexicon in textbooks, second, investigated learning lexicon closeness and learning lexicon diversity through the writing materials of science subject calculated by the students in order to figure out how the multi-cultural household students are using the learning lexicon gained in the course of study. The survey results showed that multi-cultural household students had less overall content lexicon as well as learning lexicon output compared to general household students, and in learning lexicon area, ``Learning Lexical Density`` and ``Learning Lexical Variety`` were much lower than general household students in low-level scholastic ability.
목차
등록된 정보가 없습니다.
참고문헌 (0)
참고문헌 신청이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2016-701-002265077