Vocabulary Exercises With Different Involvement Load After Reading in a University EFL Reading Class

Min-Hwi Kang

doi:10.17154/kjal.2015.12.31.4.31

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자료유형: 학술저널

저자정보: Min-Hwi Kang (Woosong University)

저널정보: 한국응용언어학회 응용언어학 응용언어학 제31권 제4호

발행연도: 2015.12

수록면: 31 - 54 (24page)

DOI: 10.17154/kjal.2015.12.31.4.31

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This study aimed to explore whether the type of vocabulary exercises with different involvement loads in the form of supplementary work after reading influences the vocabulary learning and retention of Korean EFL learners at two different proficiency levels. To this end, this study employed sentence writing and sentence blank filling as vocabulary exercises in English reading classes with 72 Korean-speaking EFL learners in a South Korean university. The students randomly carried out one of two vocabulary exercises after reading. Immediate and delayed posttests were conducted to assess whether the two different vocabulary exercises with different involvement loads made any difference in the vocabulary learning and retention of the Korean EFL learners at two different proficiency levels. The result showed that the type of vocabulary exercises had no effect on the vocabulary learning and retention of the students across proficiency levels as there appeared to be no significant difference between the two exercise groups even though the sentence writing group scored slightly higher than the sentence blank filling group on both immediate and delayed posttests. Instead, there appeared to be a significant influence of proficiency levels on vocabulary learning and retention. This result provides some insight into vocabulary learning and retention in an EFL reading class.

#vocabulary exercise #vocabulary learning and retention #involvement load

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[학술지(정기간행물)] - Bisson, M.-J. / 2014 / The role of repeated exposure to multimodal input in incidental acquisition of foreign language vocabulary / Language Learning 64 (4) : 855 ~ 877

[학술지(정기간행물)] - 조영아 / 2013 / The Effects of Task-induced Involvement and Word Exposure Frequency on L2 College Students’ Vocabulary Acquisition / 영어영문학연구 39 (1) : 339 ~ 367

[인터넷자원] - Cobb, T. / / Web Vocabprofile

[학술지(정기간행물)] - Eckerth, J. / 2012 / The effects of word exposure frequency and elaboration of word processing on incidental L2 vocabulary acquisition through reading / Language Teaching Research 16 (2) : 227 ~ 252

[학술지(정기간행물)] - Elgort, I. / 2014 / L2 vocabulary learning from reading: Explicit and tacit lexical knowledge and the role of learner and item variables / Language Learning 64 (2) : 365 ~ 414

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소속기관 Woosong University

주요연구분야 인문학 > 어문학 > 언어학 일반

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