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자료유형
학술저널
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저널정보
한국웰니스학회 한국웰니스학회지 한국웰니스학회지 제4권 2호
발행연도
2009.11
수록면
39 - 48 (10page)

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The purpose of this study was to explore the relationships of a young child with developmental delay with other peers in an inclusive kindergarten setting using a qualitative analyses. The subjects of this study were a young child with development delay and a group of twenty-five peers without developmental delays of a kindergarten with inclusive setting in Seoul. The study was processed from March 10, 2008 through November 21, 2008. During the study, investigator's observatory note, interviews, and related documents were collected. The results collected could be summarized as follows. First, a young child with developmental delays presented a five-step of participation process. Second, a young child with developmental delays presented some types of interaction such as isolation and denial, acceptance and reaction, cooperative and self-expression, and sharing of feelings. This study has a significance in terms of its role representing the change of process of the relationship between the young child with??evelopmental delays with peer groups without disabilities. The results suggest a practical importance and possible implications to the early childhood inclusive setting.
#inclusive setting #peer relationship #young child with developmental delays

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