지원사업
학술연구/단체지원/교육 등 연구자 활동을 지속하도록 DBpia가 지원하고 있어요.
커뮤니티
연구자들이 자신의 연구와 전문성을 널리 알리고, 새로운 협력의 기회를 만들 수 있는 네트워킹 공간이에요.
초록· 키워드
오류제보하기
This article aims to explore the impact that the relationships among the eight motivational factors associated with Taguchi, Magid, and Papi`s(2009) adaptation of the L2 Motivational Self System (criterion measures, ideal L2 self, ought-to L2 self, attitudes to learning English, attitudes to L2 culture and community, instrumentality-promotion, instrumentality-prevention, and family influence) have on the second language learning motivation of Korean elementary school learners (KESL). Moreover, it sought to examine whether the students` gender and grade moderated the relationships among these factors.
Methodologically, this paper employs structural equation modeling analysis of the data obtained from 845 Korean students in the fourth, fifth, and sixth grades. The study`s results revealed that: 1) ideal L2 self had the most bearing on the learners` motivation, 2) attitude to learning English was a significant predictor for L2 learning motivation, 3) gender did not have any substantial bearing on the L2 Motivational Self System for KESL, while grade had considerable moderating effects, and 4) ideal L2 self was significantly more strongly associated with criterion measures for fourth graders than it was for sixth graders.
Methodologically, this paper employs structural equation modeling analysis of the data obtained from 845 Korean students in the fourth, fifth, and sixth grades. The study`s results revealed that: 1) ideal L2 self had the most bearing on the learners` motivation, 2) attitude to learning English was a significant predictor for L2 learning motivation, 3) gender did not have any substantial bearing on the L2 Motivational Self System for KESL, while grade had considerable moderating effects, and 4) ideal L2 self was significantly more strongly associated with criterion measures for fourth graders than it was for sixth graders.
목차
1. Introduction
2. Taguchi, Magid, and Papi`s(2009) Model
3. Methodology
4. Results and Discussion
5. Conclusion and Implications
References
참고문헌 (0)
참고문헌 신청함께 읽어보면 좋을 논문
논문 유사도에 따라 DBpia 가 추천하는 논문입니다. 함께 보면 좋을 연관 논문을 확인해보세요!
-
영어교사의 동기 전략 사용이 학습자의 동기 수준에 미치는 영향
영어교육연구
2021 .12
-
중국어 학습자들의 동기화된 행동에 영향을 미치는 제2언어 학습동기의 영향에 관한 연구
중국어문논총
2018 .01
-
한국 대학생의 영어 학습동기에서 성별 차이점
영어학
2015 .06
-
외국인 아동의 L2 한국어 및 L3 영어 학습 동기 비교 연구
초등영어교육
2023 .06
-
A Qualitative Analysis of Perceived Ideal L2 Self and L2 (de)Motivation: A Case of Korean Junior College English Major Students
영어학
2025 .01
-
Factors Affecting Attitudes of EFL Learners toward English Classes and the Moderating Effect of the Ideal L2 self
영어영문학
2019 .11
-
한국 대학생 L2와 L3 언어 학습자의 학습 동기체계 변인 비교연구
언어연구
2020 .01
-
Motivation and Its Changes of Korean EFL Middle School Students
언어과학연구
2015 .03
-
박물관교육 참가자의 학습동기에 따른 학습효과에 관한 연구 : 농업박물관 ‘어린이 농업박사’ 교육 사례를 중심으로
어린이와 박물관 연구
2018 .12
-
Korean Elementary Students’ Motivation in English Multimodal Composition
초등영어교육
2018 .01
-
How Determined Are They?: Measuring English Learning Motivation of Korean Secondary School Students
현대문법연구
2017 .01
-
Korean High School Students’ Motivation in Learning English and the Duration of Studying English: An Investigation of ‘Whether’ and ‘When’ They Stop Studying English
영어교육연구
2017 .01
-
학습 동기가 학업 성취도에 미치는 영향과 자기효능감의 매개 효과
언어학연구
2019 .01
-
Individual Differences of Korean University Students in L2 Motivational Self System
영어학
2017 .09
-
A Quasi-Longitudinal Study on English Learning Motivation and Attitudes: The Case of South Korean Students
Journal of Asia TEFL
2016 .01
-
영어 학습 동기에 대한 비교연구: 온라인 성인 학습자 사례를 중심으로
영어교육연구
2022 .06
-
L2 동기 자아체계 요인과 자아효능감이 초등학교 학생 영어능력에 미치는 영향에 대한 경로 분석
Foreign Languages Education
2017 .01
-
터키 한국어 학습자 읽기 전략 및 동기 변인 연구―이스탄불 지역을 중심으로―
우리말연구
2019 .01
-
한국 고등학생들의 영어학습 동기 변화에 대한 혼합연구 방법론적 접근: 동기에서 탈동기
영어교과교육
2018 .01
-
다중언어 학습자의 자아 이미지와 학습동기 체계 및 언어 능력 간의 구조적 관계
언어과학연구
2020 .09
이 논문의 저자 정보
이 논문과 함께 이용한 논문
최근 본 자료
댓글(0)
0
UCI(KEPA) : I410-ECN-0101-2016-700-002345297