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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술저널
- 저자정보
- 발행연도
- 2016.4
- 수록면
- 144 - 152 (9page)
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본 연구는 의과대학을 포함하지 않은 보건의료대학에서 실물(시신)실습이 용이하지 않다는 사실에 근거하여, 인체해부학 수업에서 골학실습을 시행했을 때 맨눈해부학의 교육개선 효과가 있는지 살펴볼 목적으로 실시한 국내 최초의 연구이다. 연구방법은 임상병리학과 1학년 학생을 대상으로 인체해부학 수업에 골학실습을 실시하였고 실습 전 · 후에 자기보고식 설문과 실습 종료 후 지문평가 하였다. 설문지와 지문평가지의 각 문항은 고등교육 교과과정과 성별에 따라 분석하였다. 연구결과, 골학실습이 해부학수업의 흥미를 유발할 뿐만 아니라 해부학 수업을 이해하는데 도움이 되었고, 실습 후 대부분의 학생들은 뼈의 이름을 잘 알고 있었으나 이과보다는 문과출신 학생이 뼈의 해부학적 방향을 묻는 질문에 매우 취약했다. 그리고 대부분의 학생은 골학실습 후에도 대부분의 학생들은 실물실습을 하고자 하는 바람을 가지고 있었다. 결론으로 골학실습은 의과대학을 포함하지 않은 보건의료대학 임상병리학과 학생에게 해부학수업에 대한 기대부응 및 학습효과의 증대를 가져왔다. 본 연구를 통해 맨눈해부학 교육은 이론뿐만 아니라 실습이 병행한다면 학습효과를 높일 수 있음을 제언한다.
목차
요약
Abstract
I. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 연구결과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
참고문헌 (22)
참고문헌 신청
J. Cornwall and M. D. Stringer, “The wider importance of cadavers: educational and research diversity from a body bequest program,” Anat Sci Educ, Vol.2, No.5, pp.234-237, 2009.
J. L. Coulehan, P. C. Williams, D. Landis, and C. Naser, “The first patient: reflection and stories about the anatomy cadaver,” Teach Learn Med, Vol.7, pp.61-66, 1995.
S. Craig, N. Tait, D. Boers, and D. McAndrew, “Review of anatomy education in Australian and New Zealand medical schools,” ANZ Journal of Surgery, Vol.80, No.4, pp.212-216, 2010.
P. P. McKeown, D. J. Heylings, M. Stevenson, K. J. McKelvey, J. R. Nixon, and D. R. McCluskey, “The impact of curricular change on medical students' knowledge of anatomy,” Med Educ., Vol.37, No.11, pp.954-961, 2003.
Y. H. Lee, Y. M. Lee, S. W. Kwon, and S. H. Park, “Reactions of First-Year Medical Students to Cadaver Dissection and Their Perception on Learning Methods in Anatomy,” Korean J Med Educ, Vol.23, No.4, pp.275-283, 2011.
J. L. Coulehan, P. C. Williams, D. Landis, and C. Naser, “The first patient: reflection and stories about the anatomy cadaver,” Teach Learn Med, Vol.7, pp.61-66, 1995.
S. Craig, N. Tait, D. Boers, and D. McAndrew, “Review of anatomy education in Australian and New Zealand medical schools,” ANZ Journal of Surgery, Vol.80, No.4, pp.212-216, 2010.
P. P. McKeown, D. J. Heylings, M. Stevenson, K. J. McKelvey, J. R. Nixon, and D. R. McCluskey, “The impact of curricular change on medical students' knowledge of anatomy,” Med Educ., Vol.37, No.11, pp.954-961, 2003.
Y. H. Lee, Y. M. Lee, S. W. Kwon, and S. H. Park, “Reactions of First-Year Medical Students to Cadaver Dissection and Their Perception on Learning Methods in Anatomy,” Korean J Med Educ, Vol.23, No.4, pp.275-283, 2011.
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