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논문 기본 정보
- 자료유형
- 학술대회자료
- 저자정보
- 발행연도
- 2016.6
- 수록면
- 55 - 58 (4page)
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In this study, 16 students were given direct feedback in an intact writing class. Pre-and post-tests were analyzed to see if there was a trade-off effect for complexity, accuracy and fluency. Results indicate that there was no statistical difference between the pre- and post-test writings for CAF, but there was improvement in the individual measures used to analyze students’ writings for CAF.
목차
Ⅰ. Introduction
Ⅱ. Methodology
Ⅲ. Results
Ⅳ. Discusssion
References
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