초등과학교육에의 적용을 위한 뇌-기반 학습 연구의 교육적 의미 분석

최혜영 ,  신동훈

초등과학교육

2014 .01

학습장애학생을 위한 그래픽 조직자(graphic organizer)의 이론적 근거와 적용

강옥려

특수교육

2004 .02

선행조직자 모형을 활용한 초등학생 알고리즘 학습 이러닝 적용 연구

김종한 ,  김태영

교원교육

2009 .01

도해 조직자의 활용이 중학생 독자의 독해에 미치는 영향

송정윤 ,  배재성

청람어문교육

2015 .01

중학교 과학수업에서 학생들의 뇌기능 분화에 따른 마인드 맵을 활용한 수업의 효과

정영란 ,  이주연

한국과학교육학회지

2004 .01

선행조직자로서 개념도(concept map) 활용의 효과

허인숙 ,  김욱현

교육심리연구

2003 .09

학습자 인지양식과 시각적 조직자 유형이 전자 텍스트 문서의 내용이해 및 구조파악에 미치는 효과

한안나

컴퓨터교육학회 논문지

2008 .07

놀이식 선행조직자를 활용한 데이터베이스 개념학습의 효과

안미희 ,  김길모 ,  김성식

교원교육

2010 .01

우뇌기능이 창의력에 미치는 영향

박정옥 ,  하종덕

교육심리연구

1995 .12

확산적 사고와 수렴적 사고: 좌뇌와 우뇌의 연관성

이홍

지식경영연구

2006 .01

초등학생의 자기이해를 위한 학습유형척도 타당화

양종국 ,  김용수

진로교육연구

2012 .03

‘전뇌 학습(Whole-Brain Learning)’을 위한 한국어 교재 과제(Task) 분석 연구 -『초등학생을 위한 표준 한국어』를 중심으로-

김정숙

한국어 교육

2019 .01

선행조직자 유형 및 작동기억이 영어 듣기 학업성취에 미치는 효과

정주리 ,  김회수

교육방법연구

2010 .01

두뇌기반학습원리에 기초한 초등 과학수업의 효과 -4학년 생명영역을 중심으로-

김재영 ,  최선희

생물교육

2003 .01

뇌학습 원리에 기초한 조리교육을 위한 통합적 고찰

이정애

Culinary Science & Hospitality Research

2018 .03

선수지식의 차이를 고려한 수업전략: 인지부하이론의 관점에서 시각적 자료와 선행조직자 효과 분석

이현정

교육정보미디어연구

2014 .01

그래픽 조직자를 활용한 NIE 연구- 텍스트 시각화의 적용 가능성에 대하여-

김승연

한국언어문화학

2015 .01