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본 연구는 유아교육기관의 구연동화를 활용한 창의적 통합교육 프로그램이 만 5세 유아의 창의성(척도별 창의성과 영역별 창의성)에 어떠한 영향을 미치는지 알아보는데 목적이 있다. 검사도구는 유아 종합 창의성 검사지를 사용하였다. 실험집단은 본 연구자가 개발한 구연동화를 활용한 창의적 통합교육 프로그램을 12주간 실시하였으며 비교집단은 동일한 조건으로 각각 구연동화 들려주기 활동과 책읽어주기 활동을 실시하였다. 연구결과 유아의 척도별 창의성인 유창성, 융통성, 독창성에 있어서 유의미한 차이를 보였으나 상상력에 있어서는 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 또한 영역별 창의성에서는 신체 창의성과 도형 창의성에 있어서 유의미한 차이를 보였으나, 언어 창의성에는 유의미한 차이가 나타나지 않았다.
목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연구방법
Ⅲ. 결과 및 해석
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract
참고문헌 (0)
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