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창의성과 정서지능(EQ)을 함께 키울수는 없는가?
한국아동학회 학술발표논문집
1998 .12
청소년의 정의적 특성의 발달에 관한 연구 : EQ·자아존중감·도덕성을 중심으로
교육심리연구
2004 .06
유아의 사회적 능력과 정서지능과의 관계에 대한 연구
아동학회지
1999 .09
유아의 다중지능과 자아존중감의 연령과 성에 따른 차이, 상호작용 효과 및 상관관계
한국영유아보육학
2014 .07
정서지능에 기초한 교육 프로그램 개발을 위한 정서지능의 구인타당성에 대한 고찰
교육방법연구
2016 .01
아동의 정서지능 측정에 관한 탐색적 연구
유아교육학논집
2000 .06
정서지능 향상프로그램이 ADHD 아동의 정서지능과 사회성에 미치는 효과
특수교육재활과학연구
2013 .01
사회 · 정서발달 프로그램이 유아의 정서지능, 자아존중감, 친사회적 행동에 미치는 효과
한국영유아보육학
2020 .01
유아의 정서지능과 자아존중감, 문제행동, 인지능력 간의 관계 분석
유아교육연구
2018 .01
유아의 자아존중감과 정서지능이 리더십에 미치는 영향
육아지원연구
2011 .12
유아의 정서지능과 스트레스
어린이미디어연구
2007 .09
방과후 아동의 감성교육 프로그램이 아동의 정서지능과 사회적 능력에 미치는 영향 : 가정환경변인에 따라
한국영유아보육학
2006 .03
아동의 자아존중감 형성에 영향을 미치는 요인 분석: 성별, 연령, 기질, 또래놀이 상호작용을 중심으로
유아교육연구
2019 .01
달리기프로그램이 유아의 자아존중감 및 정서지능에 미치는 영향
한국영유아보육학
2016 .07
Gardner의 인성지능의 정서적 측면에 대한 고찰
교육실천연구
2007 .06
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