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저널정보
한국육아지원학회 육아지원연구 육아지원연구 제4권 제1호
발행연도
2009.6
수록면
153 - 179 (27page)

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본 연구에서는 어린이집 만 2세 두 개 학급의 영아 24명을 대상으로 자유놀이 시간에 이루어지는 또래 간 상호작용의 특성이 어떻게 나타나는지 문화기술적 접근을 통해 살펴보았다. 연구결과 만 2세 학급 영아들은 자유놀이 시간 동안 또래의 관심을 끌어 놀이를 시작하고 유지하기 위한 적극적인 상호작용 전략을 사용하였으며, 말의 운율, 속도, 반복, 소리 등 언어의 여러 요소를 이용한 말놀이를 즐기는 것으로 나타났다. 영아들은 상상놀이 상황과 현실 상황을 자유롭게 오가며 상호작용하는 특성을 나타냈으며, 또래에게 자신의 존재를 인정받기 위하여 노력하는 모습을 보였다. 놀이감이나 놀이영역을 둘러싸고 서로 간의 욕구 충돌이 발생하면 교사에게 의존하거나 물리적인 행동으로 해결하려는 모습에서 벗어나 점차 언어적 상호작용을 통한 긍정적인 방법으로 해결하려는 시도를 하기도 하였다. 또한 또래에 대한 관심과 애정을 보이면서 놀이감을 공유하거나 또래의 어려움에 공감해주고 직접 도움을 주는 등의 친사회적인 상호작용을 하는 것으로 나타났다.
#어린이집 #Childcare center #Infant #영아 #또래 간 상호작용 #Peer interactions

목차

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참고문헌 (32)

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1. [학위논문] - 권경숙 / 2002 / 어린이집 영아들의 갈등에 대한 문화기술적 연구:2세아를 중심으로 / 석사 / 성신여자대학교대학원 google schola 2. [학위논문] - 권혜진 / 1996 / 보육시설의 집단크기에 따른 영아의 또래 및 보육교사와의 상호작용 / 석사 / 서울대학교 대학원 google schola 3. [학위논문] - 김경란 / 2006 / 놀이에 나타난 영아의 교사 및 또래와의 관계 탐색 / 박사 / 중앙대학교 대학원 google schola 4. [학위논문] - 김성현 / 2003 / 만 2세 영아의 의사소통에 관한 연구 / 석사 / 이화여자대학교 대학원 google schola 5. [학위논문] - 김영중 / 1995 / 문제해결극 참여관찰이 유아의 대인관계사고 및 대인행동에 미치는 영향 / 박사 / 중앙대학교 대학원 google schola

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