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논문 기본 정보

자료유형
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저널정보
한국영재학회 영재교육연구 영재교육연구 제15권 제2호
발행연도
2005.12
수록면
77 - 100 (24page)

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본 연구는 과학영재교육의 중요성이 증대되고 있는 현 시점에서 그 동안 실시 되어온 과학영재성 판별방법과는 다른 접근을 시도하고자 수행되었다. 즉 그 동 안의 판별은 주로 인지수행의 결과적인 측면을 다루었다고 본다면, 본 연구는 인 지수행의 과정적인 측면을 다루었다고 할 수 있다. 이를 위해 우선 영재성 판별 및 뇌기능 연구방법과 뇌의 정보처리과정에 대한 이론적인 문헌고찰을 하였고, 이를 바탕으로 초등학교 4-6학년 아동 중 과학영 재아 11명, 일반아 10명을 연구대상으로 선정하여 PC용 뇌파측정기를 통해 과 학영재아와 일반아들의 뇌파특성을 분석하였다. 연구결과, 과학영재아들은 과학적이고 창의적인 문제해결과제를 수행 중에 좌 뇌 보다는 우뇌의 활성도가 높았고, 평소와는 달리 과학적이고 창의적인 문제해 결과제를 수행 중에는 좌·우뇌의 뇌파 특성이 모두 일반아들에 비해 세타파와 알파파의 활성도가 높았다. 또한 과학영재아들은 평소 특정한 과제를 수행하고 있지 않은 상태에서 보다 과학적이고 창의적인 문제해결력과 같은 특정 과제를 수행하는 중에서 세타파의 활성도가 높고, 그 차이는 좌뇌에서 보다는 우뇌에서 더 큰 차이를 나타내고 있었다. 따라서 특정과제 수행 하에서의 뇌파특성은 과학영재 판별의 한 방법으로 활 용될 수 있을 것이다.
#뇌파 #인지특성 #scientifically gifted #brain wave #cognitive characteristics #과학영재

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