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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
임가나 (한국영상대학교) 나경희 (충북대학교)
저널정보
한국중원언어학회 언어학 연구 언어학연구 제44호
발행연도
2017.7
수록면
289 - 307 (19page)

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The purpose of this study was to identify the effects of flipped learning program on Korean EFL college students’ English achievement. In addition, this study attempted to examine the students’ satisfaction with their English class. In order to accomplish this purpose, the following research questions were constructed 1) Is there any change on students’ English achievement after the flipped learning intervention? 2) How did students feel about the flipped learning class? Thirty participants took a pre-, mid-, and post-test on their English proficiency while the class progressed. Also, the survey was conducted on how much they were satisfied with the modified flipped class. The SPSS statistical analyses, ANOVA and t-test, were used for data analysis. The findings of data analysis indicated that 1) As students engaged in the flipped learning program, their level of academic achievement was statistically significantly improved. 2) The students showed high satisfaction in terms of their interest and participation in English learning through the flipped way. Lastly, instructional implications for the classroom and suggestions for further study were also suggested.
#flipped learning #flipped classes #EFL college students #English achievement #class satisfaction

목차

1. 서론
2. 이론적 배경
3. 연구방법
4. 자료의 분석 결과
5. 결론 및 제언
References

참고문헌 (33)

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[학술지(정기간행물)] - Ash, K. / 2012 / Educators Evaluate Flipped Classrooms / Education Week 32 (2) : s6 ~ s8 google schola [학술지(정기간행물)] - 방진하 / 2014 / 플립드 러닝(Flipped Learning)의 교육적 의미와 수업 설계에의 시사점 탐색 / 한국교원교육연구 31 (4) : 299 ~ 319 google schola [단행본] - Bergmann, J. / 2014 / Flipped Learning: Gateway to Student Engagement / International Society for Technology in Education google schola [학술대회논문] - Bishop, J. / 2013 / The Flipped Classroom: A Survey of the Research / Paper presented at 2013 ASEE Annual Conference & Exposition google schola [학술지(정기간행물)] - 윤정은 / 2016 / 반전학습(flipped learning)을 적용한 수학 수업에서 학생들의 참여 요인 탐색 / 수학교육 55 (3) : 299 ~ 316 dbpia

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