온라인 디자인 교육과정의 발전 방향에 관한 연구

이인숙

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자료유형: 학술저널

저자정보: 이인숙 (서울디지털대학교)

저널정보: 인제대학교 디자인연구소 Journal of Integrated Design Research Journal of Integrated Design Research Vol.16 No.3 (Wn.39)

발행연도: 2017.9

수록면: 81 - 90 (10page)

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연구배경: 사이버대학 설립 초기 온라인 디자인 교육은 디자인 업계 실무종사자의 재교육 및 학사학위 취득의 수단으로서 2년제 디자인관련 전공자들의 3학년 편입생이 주를 이루었으나 국내 사이버대학이 2008년 고등교육법을 적용받는 정식교육기관으로 전환된 이후 고등학교 졸업 후 바로 사이버대학에 입학하는 비디자인전공 신입생들의 증가 추세에 발맞춰 이제 사이버대학 디자인 교육은 기존에 해왔던 평생교육(또는 재교육)기관으로서의 역할 뿐만 아니라 일반 오프라인 대학과 같은 고등교육기관으로서의 역할과 책임도 가져야 할 것이다.
연구방법: 본 연구 관련 선행연구 및 온라인 디자인 교육에 관한 문헌고찰 후 국내 사이버대학 디자인관련학과 교육과정 양상 조사와 본 연구자가 재직 중인 S디지털대학교 디자인학부 시각디자인전공 재학생 대상 설문조사결과를 토대로 문제점과 개선점을 추출해봄으로써 향후 온라인 디자인 교육과정의 발전 방향을 제시한다.
연구결과: 향후 온라인 디자인 교육과정의 발전 방향은 다음과 같다. 1) 온라인의 특성을 활용한 연계된 디자인교육과정의 개설이 필요하다. 2) 최신 트렌드에 발맞춘 온라인 디자인 교과목을 지속적으로 제시한다. 3) 다양한 배경의 성인 학습자의 특성을 고려한 그리고 각 학생들 수준이나 요구에 맞는 철저한 맞춤식 교육과정의 개발이 필요하다. 4) 졸업 후 개인 진로에 대해 고려하는 방향으로 교육과정이 구축되어야 한다. 5) 디지털 기술을 접목한 디자인 교육과정의 설계와 이를 적극 활용하여 디자인 결과물의 완성도를 높일 수 있도록 한다.
결론: 앞으로 온라인 디자인 교육은 기존에 해왔던 평생교육(또는 재교육) 뿐만 아니라 고등교육체제에 적합하도록 디자인 분야(디자인 기초, 실기, 이론) 등에 대한 보다 체계적이고 종합적인 교육을 통해 창의적이고 분석적인 디자인 인력 양성을 목표로 하여야 할 것이다.

Background: Presently design education of Cyber University should have a role and responsibility as a higher-educational institution same as general off-line universities, besides the role of lifelong education (or reeducation) which has been conducted so far, according to increase of freshmen from non-design major who enter Cyber University immediately after graduating high school, since domestic Cyber University was changed to formal educational institution applied by higher-education act since 2008.
Methods: After advanced research related to this research and document research on the online design education, this research will suggest a development direction of online design curriculum henceforth by deriving the problem and improvement based on the investigation of domestic Cyber University design department curriculum and survey on visual communication design major students of S Digital University Design Department where the researcher is teaching.
Result: Henceforth, development direction of online design curriculum is as follows. 1) Affiliated design curriculum utilizing online characteristic is necessary to be opened. 2) Online design curriculum proper for recent trend should be continuously suggested. 3) Characterized curriculum individually customized should be developed and suggested according to segmentalized demand of adult learners from various backgrounds. 4) Curriculum should be established in the direction of considering individual career after graduation. 5) It is necessary to plan design curriculum applied with digital technology and improve completion of design output by actively utilizing this.
Conclusion: Henceforth, online design education should aim for creative and analytic design manpower training through more systematic and comprehensive education on design field (design basic, practice, theory), etc. to be proper for higher-education system, besides the existing lifelong education (or reeducation).

참고문헌 (10)

참고문헌 신청

[학술지(정기간행물)] - 김현주 / 2011 / 사이버대학 시각예술과 교육과정 연구 / 기초조형학연구 12 (2) : 159 ~ 172

[학술지(정기간행물)] - 이인숙 / 2015 / 디지털 시대적 흐름에 따른 온라인 디자인 수업의 교육과정 개선방향 제안 / 디지털콘텐츠학회논문지 16 (1) : 13 ~ 24

[학위논문] - 차현희 / 2003 / 사이버 대학 교과과정에 관한 연구: 멀티미디어 디자인학과를 중심으로 / 석사 / 서울산업대학교 산업대학원

[학술지(정기간행물)] - 최성호 / 2007 / 사이버대학 디자인 실기교육 현황 고찰 / 공공디자인학연구 2 (1)

[인터넷자원] - / / 사이버대학 종합정보 홈페이지

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