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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
김은정 (중동중학교)
저널정보
한국생활과학회 한국생활과학회지 한국생활과학회지 제26권 제5호
발행연도
2017.10
수록면
495 - 511 (17page)
DOI
10.5934/kjhe.2017.26.5.495

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The purpose of this paper is to study the experts weighted views on subject-specific competence and content system in the ’Family Life’ area of the 2015 Revised Technology and Home Economics Curriculum, implementing Fuzzy Multi-Criteria Decision Making(MCDM) techniques. The results of the analysis are as follows. First, the experts argue that important key concepts of the 2015 Technology and Home Economics curriculum for the class as well as accomplishment of the subject-specific competence in the notion of ’Family Life’ are ‘Safety→Management→Life culture→Life plan→Relationships→Development’. Second, the rank order of the weighted factors, which are essential for both the class and the achievement of the subject-specific competence, are as follows: ‘Gender and Companionship in Adolescence’, ‘The Family Management and Healthy Family’, ‘Culture of Housing and Remodeling the Living Space’, ‘Management Of Clothing And Recycling’, ‘Housing Environment And Safety’, ‘Low Fertility-Aged Society And Work-Family Balance’. Third, ’The Weight of Function bestows the highest weight value on ’Suggesting;’ and in contrast, ’Judging’ is assigned the lowest. In summary, the 2015 revised Technology and Home Economics curriculum assigns the highest weight to ‘Safety’, inter alia, ’Housing Environment and Safety’ in ’Family Life’ concept.
#2015 revised curriculum #fuzzy decision making analysis #family life part #core competencies #subject-specific competency #content system #key concepts #content elements #2015 개정 교육과정 #퍼지 다기준 의사결정법 #가정생활 분야 #핵심 역량 #교과 역량 #내용 체계 #핵심 개념 #내용요소

목차

Abstract
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 관련 문헌 고찰
Ⅲ. 연구 방법
Ⅳ. 연구 결과 및 해석
Ⅴ. 결론
REFERENCES

참고문헌 (39)

참고문헌 신청
Choi, Y. H., Kang, K. K., Yoo, T. M., Moon, D. Y., & Choi, J. Y. (2010). A study on the approach restructure of practical arts(technology and home economics) curriculum to develop key competencies. The Journal of Curriculum and Evaluation, 13(1), 165-187. Chung, H. S. (2016). Critical review of the key concept-centered content system of the 2015 revised education curriculum with a focus on the korean language curriculum. The Journal of Curriculum Studies, 34(3), 29-50. European Commission (2007). Key competences for lifelong learning: European reference framework. Luxembourg: Office for Official Publication of European Communities. Hong, H. J., Kim, D. Y., Cho, H. J., Min, B. J., & Ha, W. J. (2016). A study on subject to link with general curriculum in the 2015 revised curriculum. curriculum. Sejong: Ministry of Education. Im, J. E. (2012). CO2 저감수단으로서 CCS에 대한 평가와 그 시사점에 관한 연구 : 퍼지다기준 의사결정기법을 활용하여 [A study on evaluation and implications as a co2 reduction measure-using fuzzy decision making analysis] Unpublished master’s thesis. Korea University, Seoul, Korea.

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