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저널정보
한국정책분석평가학회 정책분석평가학회보 정책분석평가학회보 제17권 제1호
발행연도
2007.3
수록면
267 - 292 (26page)

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  본 연구는 경남사이버교육시스템을 이용해 사이버 학습을 받고 있는 교사들의 태도를 탐색적 차원에서 탐구하는 것이다. 본 연구는 e-learning에 참여하고 있는 초·중·고등학교 교사들을 대상으로 실시되었다. 연구 결과, 고등학교 교사들은 e-learning의 실행가능성에 대해 대체적으로 부정적이었다. 특히 그들은 중학교와 초등학교 교사들에 비해 상대적으로 e-learning의 기술 활용의 효과성에 대해 부정적이었다. 반면에 초등학교 교사들은 e-learning에 대해 보다 긍정적인 관점을 지니고 있었고 기술 활용과 실제에 있어서도 스스로 자기주도적으로 학습하려는 의지를 보이는 것으로 조사되었다.
#interest #편익성 #효과성 #self-regurated learning #관심도 #benefit #effectiveness #e-learning #사이버학습 #자기 주도적 학습

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1. [학술지(정기간행물)] - / 2004 / 대학정보화정책자문단 e-러닝분과 회의자료 google schola 2. [학술지(정기간행물)] - / 2001 / 교육정보화백서 google schola 3. [학술지(정기간행물)] - / 2003 / 사이버 원격학습환경에서의 학습자의 학습접근방식과 교수자의 교수 접근방식간의 관계성 연구 9 (3) : 65 ~ 95 google schola 4. [학술지(정기간행물)] - / 2005 / e-learning시스템에서 학습자의 자기 효능감으로 인한 기술수용성 및 학습몰입에 관한 영향분석 7 (1) : 27 ~ 50 google schola 5. [학술지(정기간행물)] - / 2004 / 교사들의 ICT활용촉진 요인분석 및 제언 8 (2) : 271 ~ 280 google schola

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