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한국언어치료학회 언어치료연구 언어치료연구 제12권 제2호
발행연도
2003.12
수록면
131 - 146 (16page)

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청각장애 학생의 언어 기능은 또래의 건청 학생에 비해 현저히 떨어지며, 언어를 도구교과로 사용하는 교수학습에 많은 어려움을 나타내고 있다. 어휘지도의 중요성은 청각장애 아동의 경우에 등한시 될 수 없는 중요한 사안이므로 어휘력 신장을 위한 여러 전략이 사용되고 있다. 본 연구에서는 다양한 방법의 언어지도 전략 중 마인드 맵 전략이 청각장애 학생의 어휘력 향상에 미친 효과를 알아보고자 하였다. 중학부 3학년에 재학중인 청각장애 학생 5명을 대상으로 전후검사 설계로 한국표준수용어휘력검사를 실시하였다. 사전검사에서 연구대상의 어휘력은 1.5학년 수준이었으나, 사후검사에서는 3.0학년 수준으로 향상되었다. 또한 어휘학습 태도에도 긍정적인 변화가 나타났다. 따라서 마인드 맵을 이용한 언어지도는 청각장애 학생의 어휘력 향상과 수업태도 변화에 긍정적인 영향을 미쳤음을 본 연구는 시사하고 있다.

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