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The present study examined the influence of orthographic input on the production of surface realization of multiple phonological processes in a second language (L2). The intermediate level of native Mandarin speakers learned novel Korean words each of which underwent one of ten common phonological processes in Korean. The Mandarin learners were randomly assigned to two groups, one of which was provided by the spellings of test words, while the other group was provided by auditory forms only. In the subsequent picture naming task, it was found that the two groups of learners did not differ in the surface realization of L2 phonological processes, except a gradient and optionally-applied phonological process. These findings indicate that intermediate-level L2 learners are unlikely to be interfered by written input in the acquisition of surface realization of L2 phonological processes, when they are exposed to orthographic forms of multiple phonological processes.
목차
1. Introduction
2. Method
3. Results
4. General Discussion
References
참고문헌 (30)
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[학술지(정기간행물)] - Ahn, Sang-Cheol / 1986 / On the nature of /h/ in Korean / Studies in the Linguistic Sciences 16 : 1 ~ 13
[학술지(정기간행물)] - Bassetti, Benedetta / 2006 / Orthographic input and phonological representations in learners of Chinese as a foreign language / Written Language and Literacy 9 : 95 ~ 114
[학술지(정기간행물)] - Bürki, Audrey / 2012 / A written word is worth a thousand spoken words: The influence of spelling on spoken-word production / Journal of Memory and Language 67 : 449 ~ 467
[학술지(정기간행물)] - 차재은 / 2003 / 공명음 사이의 /ㅎ/의 실현에 대한 음성, 음운론적 고찰 / 언어 28 (4) : 765 ~ 784
[학술지(정기간행물)] - Choi, Tae-Hwan / 2006 / Effects of word frequency on a lenition process: Evidence from stop voicing and /h/ reduction in Korean / Speech Sciences 13 : 35 ~ 48
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