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저자정보
박부숙 (숭의여자대학교) 최순자 (국제아동발달교육연구원) 백지숙 (동국대학교)
저널정보
한국보육학회 한국보육학회지 한국보육학회지 제18권 제3호
발행연도
2018.9
수록면
179 - 189 (11page)
DOI
10.21213/kjcec.2018.18.3.179

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본 연구는 핸드벨을 통한 음률프로그램을 구성하여 유치원 종일반 유아들에게 적용하였다. 2015년 10월부터 주1회, 12주간 서울시에 위치한 C유치원의 3~4세 종일반 유아 15명에게 누리과정을 토대로 유아들의 흥미와 발달특성에 맞는 핸드벨음률프로그램을 실시하였다. 프로그램 구성은 핸드벨의 유래, 연주 시 지켜야할 약속, 부분적 문학적 도입, 교구나 게임을 이용한 음표활동 등 타영역과 통합적으로 구성하였고, 교사와 유아의 상호 주도적인 진행으로 역동적인 수업이 이루어지도록 하였다. 그 결과 3~4세 유아들이 핸드벨 연주에 흥미를 갖고 쉽게 접할 수 있었고, 핸드벨 연주 과정에서 협동심과 친사회적인 행동을 보였다. 종일반 교사는 특별활동에 의존했던 수업을 자신이 직접 해냄으로써 도전과 기쁨을 느꼈다. 후속연구로 종일반 교사 자신의 변화에 초점을 둔 종일반 교사를 위한 실행연구를 제언하고자 한다.
#혼합연령 종일반(Mixed-age Edu-care) #핸드벨 연주(Playing a Handbell) #유아(Young Children)

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 핸드벨을 통한 음률프로그램의 개발
Ⅲ. 핸드벨을 통한 음률프로그램의 적용 및 효과
Ⅳ. 논의 및 결론
참고문헌
Abstract

참고문헌 (38)

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