영역 특수성 기반 작업기억 훈련의 효과 : 사회 취약계층 아동을 중심으로 :사회 취약계층 아동을 중심으로

이경면; 홍지윤; 허주연; 허재홍; 김초복; 신창환; 이효녕; 이우진

doi:10.16881/jss.2019.01.30.1.195

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저자정보: 이경면 (경북대학교) 홍지윤 (경북대학교) 허주연 (경북대학교) 허재홍 (경북대학교) 김초복 (경북대학교) 신창환 (경북대학교) 이효녕 (경북대학교) 이우진 (경북대학교)

저널정보: 충남대학교 사회과학연구소 사회과학연구 사회과학연구 제30권 제1호

발행연도: 2019.1

수록면: 195 - 210 (16page)

DOI: 10.16881/jss.2019.01.30.1.195

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최근 작업기억 훈련을 통한 아동의 학습역량 강화에 대한 관심이 주목받고 있으나, 그 효과성에 대한 의문이 제기되고 있다. 이에, 이 연구는 영역 특수성 기반 작업기억 훈련이 실제 교육현장에서 취약계층 아동의 작업기억 향상에 기여할 수 있는지 확인하고자 하였다. 이를 위해, D 지역 내 사회서비스 시설 이용 아동을 대상으로 실험집단과 통제집단으로 구분하고, 정보양식 및 기능 특수성 기반 작업기억 훈련 프로그램과 단기기억 훈련 프로그램을 두 집단에 각각 적용한 후, 사전․사후 검사를 통해 집단 간 훈련효과를 비교하였다. 연구 결과, 작업기억의 핵심기능인 조작 및 최신화 능력에서 실험집단이 통제집단보다 더 큰 향상을 보였고, 선택적 주의 및 전환기능에서 두 집단 간 차이가 나타나지 않았다. 이는 영역 특수성 기반작업기억 훈련 프로그램의 현장 적용의 실제적 효과가 있음을 나타낸다. 이 연구 결과는 영역특수성 기반 작업기억 훈련이 실제 교육 현장에서 효과를 나타낼 수 있음을 나타내며, 이를 통해 사회서비스 차원에서 취약계층 아동의 학습역량 강화를 위한 작업기억 능력 향상에 기여할 수 있음을 시사한다.

#작업기억 훈련 #사회서비스 #학습역량 #교육 불평등 #Working Memory Training #Social Services #Learning Capacity #Educational Inequality

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