정서인식 및 표현 훈련 프로그램이 ADHD 아동의 정서인식 및 표현 능력, 자기조절과 또래관계 기술에 미치는 효과

노승림

doi:10.31863/JSE.2019.08.35.2.79

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자료유형: 학술저널

저자정보: 노승림 (바라봄 발달연구소)

저널정보: 단국대학교 특수교육연구소 특수교육논총 특수교육논총 제35권 제2호

발행연도: 2019.8

수록면: 79 - 99 (21page)

DOI: 10.31863/JSE.2019.08.35.2.79

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연구목적: 이 연구에서는 ADHD 아동을 대상으로 정서 인식 및 표현 훈련 프로그램을 실시한 후 대상아동들의 정서 인식 및 표현 능력, 자기조절과 또래관계 기술에 어떠한 영향을 미치는지 알아보고자 하였다. 연구방법: 연구 참여자는 서울, 경기 지역에서 ADHD로 진단 받은 초등학교 고학년 22명을 대상으로 이루어졌으며, 실험집단에는 주 2회 60분씩 15회기에 걸쳐 정서 인식 및 표현 훈련 프로그램을 실시하였다. 이 연구는 사전-사후 검사 통제집단 설계를 사용하였으며, 각각의 종속변인에서 두 집단의 변화 정도간에 차이가 있는지를 알아보기 위하여 두 독립표본 t검정을 실시하였다. 연구결과: 정서 인식 및 표현훈련 프로그램은 ADHD 아동의 정서 인식 및 표현 능력, 자기조절 능력, 또래관계 기술에 있어서 긍정적인 영향을 미친 것으로 나타났다. 실험집단의 아동들은 모든 종속변수의 평균이 증가하였고, 실험집단과 통제집단 간의 차이가 통계적으로 유의미한 차이가 있었다. 결론: 이러한 연구 결과를 바탕으로 ADHD 아동을 위한 정서인식 및 표현 훈련 프로그램 관련 시사점이 논의되었다.

#ADHD #정서 인식 및 표현 훈련 프로그램 #정서인식 및 표현 기술 #자기 조절 #또래관계 기술 #Emotional recognition and expression training program #emotional recognition and expression skill #self-control skill #peer relationship skill

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고은영 / 2013 / 단일대상연구를 중심으로 한 국내 ADHD아동을 위한 비약물적 중재 연구 / 아시아교육연구 14(2):1~27

견주연 / 2011 / 일반유아와 ADHD 유아 간의 상호작용에 나타난 상호 인식 / 아동교육 20(2):63~84

김건희 / 2017 / ADHD 교육 관련 국외 연구 동향 / 정서·행동장애연구 33(1):23~50

김린 / 2006 / 부모 양육행동과 아동의 자기 통제가 사회적 유능성과 문제행동에 미치는 영향

김아름 / 2015 / 긍정적 사회·정서 함양 프로그램이 다문화 가정 정서·행동장애 위험아동의 정서능력과 사회성 기술에 미치는 영향 / 정서·행동장애연구 31(2):345~372

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