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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
한국학교사회복지학회 학교사회복지 학교사회복지 제40호
발행연도
2017.1
수록면
1 - 19 (19page)

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본 연구는 중학생의 집단따돌림 가해자동조경험이 집단따돌림 가해행위에 미치는 영향에서 공감능력의 매개효과를 검증하기 위해 설계되었다. 이를 위해 부산지역을 동, 서, 남, 북으로 나누어서 4개의 중학교 1,2학년 총 488명을 대상으로 한 설문응답을 분석 자료로 활용하였다. 수집된 자료의 매개효과 검증을 위해 Baron과 Kenny(1986)의 매개효과 검증3단계 절차에 따라 중다회귀분석을 실시하였다. 그리고 매개효과의 유의미성을 확인하기 위해 Sobel검증을 실시하였다. 본 연구의 주요결과는 다음과 같다. 첫째, 집단따돌림 가해자동조경험은 집단따돌림 가해행위에 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났고 공감능력은 가해행위에 부(-)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 가해자동조경험은 공감능력에 유의미한 영향을 미치는 주요변수임이 확인되었다. 셋째, 공감능력은 집단따돌림 가해자동조경험과 집단따돌림 가해행위와의 관계를 완화시키는 부분매개효과를 가지는 것으로 나타났다. 이러한 연구결과에 따른 논의를 통해 임상적, 학문적 제언 그리고 후속 연구를 일부 제안하였다.
#가해자동조경험 #집단따돌림가해행위 #공감능력 #동조 #perpetrator experience #bullying behavior #empathy #conformity #mediating effects

목차

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吳炅憙 / 1990 / 아동의 또래동조성 발달에 관한 연구 / 석사 / 淑明女子大學校 大學院 google schola 곽금주 / 1999 / 한국폭력 예방 및 대처프로그램, 학교폭력의 학술적, 사회적 대안 / 한국심리학회 google schola 곽금주 / 2008 / 한국의 왕따와 예방프로그램 / 한국심리학회지: 문화 및 사회문제 14 : 255 ~ 272 google schola 구본용 / 1999 / 청소년의 또래관계 / 청소년문제 토론광장 google schola 김경미 / 2011 / 공감교육프로그램이 초등학생의 공감능력과 자아존중감에 미치는 효과 / 석사 / 서울교육대학교 교육대학원 google schola

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