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저자정보
저널정보
한국정서행동장애학회 정서·행동장애연구 정서·행동장애연구 제34권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
422 - 449 (28page)

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본 연구는 장애청소년의 부모와 특수교사가 성교육을 실시하면서 느끼는 어려움과 그에 따른 성교육에 필요한 지원이 어떠한지 알아보고자 하였다. 연구 참여자는 A광역시 초등, 중등학교의 특수학급 3곳에 재학 중인 만12 ~ 만14세인 장애청소년의 부모 5명과 특수학급 3곳에 근무 중인 경력 3년 이상 10년 미만의 특수교사 5명이다. 연구방법은 연구자가 현상학적 연구방법으로 심층 면담으로 진행하였으며, 자료 분석은 심층면담에서 전사한 내용을 개방적 코딩방법으로 분석하였다. 그 결과 첫째, 장애청소년의 부모와 특수교사가 성교육에 관심을 갖게 된 계기는 사춘기의 시작과 부적절한 성적 행동의 출현으로 나타났으며, 둘째, 장애청소년의 부모와 특수교사가 성교육을 실시하면서 느끼는 어려움은 성교육에 대한 지식 부족으로 인한 어려움, 학교와 가정 간 성교육 연계 부족으로 나타났다. 셋째, 장애청소년에 대한 효과적인 성교육을 위한 지원요구는 성교육 실시방법에 대한 지원, 수준별, 개별적 특성을 고려한 맞춤형 교육 내용 지원, 수준에 맞는 다양한 성교육 자료와 콘텐츠 개발, 장애청소년의 부모와 특수교사를 위한 성교육 연수 지원, 장애청소년의 부모와 특수교사를 위한 상담 지원이 필요한 것으로 나타났다.
#Disabled Adolescents #The Difficulty in a Sex Education #Support Needs for Sex Education.

목차

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참고문헌 (46)

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고민수 / 2003 / 정신지체 특수학교의 성교육 실태 및 개선방안 google schola 교육과학기술부 / 2007 / 학교보건법. 법률 제8678호, 일부개정 2007.05.25 google schola 교육부 / 2018 / 2018년 특수교육 연차보고서 google schola 교육인적자원부 / 2001 / 2001 학교 성교육 활성화 지도지침 / 교육인적자원부 google schola 국미경 / 2001 / 정신지체학교 교사 및 학생 성교육 실태 분석 / 발달장애연구 5(1):123~139 dbpia

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