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논문 기본 정보

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저널정보
한국통합교육과정학회 통합교육과정연구 통합교육과정연구 제11권 제4호
발행연도
2017.1
수록면
121 - 143 (23page)

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본 연구는 ‘초등학교로의 전이’를 어떻게 이해 할 것인가 하는 문제를 다루었는데, 특히 전제와 구심점을 밝혔다. 이를 위해서 전이 현상에 대한 이론적 패러다임과 국내 선행 연구를 검토하여 초등학교로의 전이를 인식 해 온 관점을 탐색하였다. 연구 결과, 전이를 인식하는 패러다임은 전이를 문화 적응 과정, 생활세계의 확대에 따른 관계 및 심리 특성, 유치원에서 초등학교를 잇는 징검다리 놓기로 이해하도록 안내해 왔음을 알 수 있었다. 그리고 국내 연구는 유치원의 전이 활동을 ‘준비’, 초등학교의 전이 활동을 ‘적응’ 개념을 중심으로 이해하도록 이끌어 왔음을 알 수 있었다. 이에 초등학교로의 전이를 좀 더 심층적으로 이해하기 위해서, 유치원에서의 전이활동과 초등학교에서의 전이활동의 차이를 중심으로 한 초점, 개념 구분이 필요하며, 이런 방향에서 유치원과 초등학교를 잇는 징검다리 규명과 유치원과 초등학교에서의 전이활동에 대한 정향을 설정할 필요가 있음을 논의하였다.
#전이 #준비 #적응 #유초연계 #the transition to elementary school #preparation #adaptation #linkage kindergarten and elementary school.

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Bronfenbrunner / 1979 / The ecological models of human development: Experiments by nature and design / The President and Fellows of Harvard College google schola Dockett, S. / 1998 / Starting School : What do the children say? / Early Child Development and Care 159(2):107~119 google schola Elkind, D. / 2003 / The first grade challenge : Transition stress / Child care information exchange 154(46):42~44 google schola Greenough, W. T. / 1987 / Experience and brain development / Child Development 58:539~559 google schola Grossman, A. W. / 2003 / Experience effects on brain development : Possible contributions to psychopathology / Journal of Child Psychology and Psychiatry 44(1):33~63 google schola

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