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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
이성희 (국립공주대학교) 김성미 (국립공주대학교)
저널정보
한국교원교육학회 한국교원교육연구 한국교원교육연구 제41권 제3호
발행연도
2024.9
수록면
141 - 166 (26page)

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본 연구의 목적은 유·초 이음학기 운영에 참여한 유치원 교사의 경험과 지원 요구를 분석함으로써 이음교육의 교육적·정책적 시사점을 탐색하는데 있다. 이를 위해 유·초 이음학기 운영에 참여하였거나 참여하고 있는 충청남도 유치원 교사 8명을 연구 참여자로 선정하였으며, 총 12회의 개별면담을 실시하고 그 내용을 분석하여 결과를 도출하였다. 연구결과 첫째, 유·초 이음학기 운영에 참여한 유치원 교사의 경험은 ‘어쩌다 이음학기’, ‘이음교육 vs 이음행사’, ‘협조 vs 협업’, ‘준비되지 않은 사업 & 해내야 하는 담당자’로 나타났다. 둘째, 유·초 이음학기 운영에 대한 유치원 교사의 지원 요구는 ‘유·초 이음교육을 위한 교사 지원’, ‘이음학기 공모사업 체제 정비’, ‘유·초 이음교육에 대한 유·초등 교사와 관리자, 학부모의 인식 제고’로 나타났다. 본 연구 결과는 유·초 이음학기가 생애교육 차원에서 유기적이고 연속적인 전이를 보장하는 교육적 지원이어야 하며, 이를 위해 현장 중심의 정책 실효성 제고를 위한 노력이 뒤따라야 함을 시사한다.
#유·초 이음학기 #이음교육 #유치원 교사 #Kindergarten and Elementary School Transition #Transition #Kindergarten Teacher

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