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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제56권 제3호
발행연도
2017.1
수록면
351 - 373 (23page)

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본 연구는 초등학생의 읽기이해력 발달에서 글자판별과 단어재인의 역할을 분석하는데 목적을 두고 실시되었다. 본 연구의 대상은 전국의 14개 시·도의 표집된 초등학교에 재학하고 있는 1~6학년 아동 중에서 저학년군(1~2학년) 아동 193명, 중학년군(3~4학년) 아동 195명, 고학년군(5~6학년)으로 총 579명이다. 학년군별로 읽기이해력과 글자판별과 단어재인 능력에 관한 조사를 실시한 후 일원분산 분석과 Pearson 상관계수 분석, 다중 회귀 분석을 실시하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 초등학생의 읽기이해력과 글자판별, 단어재인 능력은 학년군별로 유의한 차이를 나타내는 발달을 하고 있는 것으로 나타났다. 둘째, 초등학생의 읽기이해력과 글자판별 능력, 단어재인 능력은 상호 간에 유의한 상관을 가지고 있고, 특히 통문자변별과 철자지식은 읽기이해력과 가장 상관이 높은 것으로 밝혀졌다. 마지막으로 초등학생의 글자판별과 단어재인 능력은 읽기이해력을 유의하게 설명하고 있는 것으로 밝혀졌으며, 특히 통문자변별 능력과 철자지식이 읽기이해력에 미치는 영향이 다른 요인에 비해 상대적으로 더 큰 것으로 밝혀졌다.
#읽기이해력 #글자판별 #단어재인 #Reading Comprehension #Letter-identification #Word-recognition

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참고문헌 (33)

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Bradley, L. / 1983 / Categorizing sounds and learning to read : A casual connection / Nature 301 : 419 ~ 421 google schola Cain, K. / 2004 / Children's reading comprehension Ability : Concurrent Prediction by working memory, webal ability, and component skills / Journal of Educational Psychology google schola Catts, H. W. / 1993 / The relationship between Speech-Language Impoirment and Reading Disabilities / Journal of Speech and Hearing Research 36 : 948 ~ 958 google schola Catts, H. W. / 1999 / Language basis of reading and reading disabilities : Evidence from longitudinal investigation / Scientific Studies of Reading 3 (4) : 331 ~ 361 google schola Chall, J. S. / 1983 / Stages of reading development / McGraw-Hill google schola

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