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논문 기본 정보

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저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제57권 제2호
발행연도
2018.1
수록면
149 - 173 (25page)

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이 논문의 연구 히스토리 (6)

2021

증강현실 기반 언어중재가 지적장애 아동의 주의집중력과 뇌파 변화에 미치는 영향
김영익 ,  권순복 ,  권순우 외 1명 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2021.11 학술대회자료

2020

증강현실 기반 언어중재 프로그램 체험이 특수교사 및 언어재활사의 인식도와 교육적 적용도에 미치는 영향
김영익 ,  권순복 ,  권순우 외 1명 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2020.11 학술대회자료
증강현실 기반 언어중재가 지적장애 아동의 주의집중력과 뇌파 변화에 미치는 영향
김영익 ,  권순복 ,  권순우 외 1명 특수교육재활과학연구 2020.01 학술저널

2019

증강현실 기반 언어치료 프로그램이 자폐성장애 아동의 의문사 습득에 미치는 효과
김영익 ,  권순복 ,  권순우 외 1명 한국언어치료학회 학술발표대회 논문집 2019.11 학술대회자료
증강현실 기반 언어치료 프로그램이 자폐성장애 아동의 의문사 습득에 미치는 효과
김영익 ,  권순복 ,  권순우 외 1명 언어치료연구 2019.04 학술저널

2018

증강현실 기반의 언어중재가 자폐성장애 아동의 언어습득과 주의집중에 미치는 효과
김영익 ,  권순복 ,  권순우 외 1명 특수교육재활과학연구 2018.01 학술저널

초록· 키워드

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본 연구는 증강현실 기반의 언어중재가 자폐성장애 아동의 언어습득과 주의집중에 미치는 효과를 알아보기 위한 실험연구이다. 1~2어문의 단어 발화 수준을 보이는 초등부와 중등부 자폐성장애 아동 3명을 대상으로 동사어휘의 언어습득에 대하여 대상자 간 중다기초선 설계를 사용하였다. 3개월 동안 주 2~3회, 총 25~30회기, 중재시간은 30분 내·외로 실시하고 평가하였다. 주의집중에 미치는 효과에 대한 평가는 사전·사후 설계를 통하여 검증 확인하였다. 첫째, 증강현실 기반의 언어중재에 따른 언어습득의 효과에 대한 연구 결과는 다음과 같다. 기초선에서 10% 내외로 거의 향상을 보이지 않았던 동사어휘의 습득이 증강현실을 통한 중재가 시작되면서 대상아동 모두 완만하게 점진적으로 상승하는 성취율의 증가를 보였다. 특히, 중재의 중·후반부에 이르러서는 평균적으로 60~80%의 비교적 안정된 높은 성취율을 나타내었다. 중재 종료 후 휴지기를 가진 뒤 확인한 유지 단계와 그림카드를 사용한 일반화 단계에서도 대상아동 모두 향상된 동사어휘의 언어습득 성취율을 확인할 수 있었다. 둘째, 증강현실 기반의 언어중재가 주의집중에 미치는 효과에 대하여서는 사전·사후 검증을 통하여 살펴보았다. 대상아동 모두 주의집중에 향상을 보인 긍정적인 결과를 5점 척도로 확인할 수 있었다.
#Augmented reality #Autistic disorder #Language acquisition. Attention

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권순우 / 2017 / 특수교육학개론 / 창지사 google schola 권순우 / 2001 / 청각장애 학생의 수화습득 과정에 대한 질적 연구 google schola 강덕훈 / 2015 / 증강현실을 이용한 조음음운장애 검사 시스템 설계 및 구현 / 언어치료연구 24(2):87~94 dbpia 김수진 / 2004 / 정신지체아동과 일반아동의 용언 발달:단어구조에 따른 비교 / 특수교육연구 11(2):255~269 google schola 김인태 / 2017 / 증강현실그림책이 유아의 언어표현력과 몰입에 미치는 영향 google schola

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