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논문 기본 정보

자료유형
학술저널
저자정보
저널정보
대구대학교 특수교육재활과학연구소 특수교육재활과학연구 특수교육재활과학연구 제57권 제4호
발행연도
2018.1
수록면
183 - 206 (24page)

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이 연구는 정서ᆞ행동장애 관련 동영상 사례기반학습(CBL)이 예비유아특수교사의 문제행동 대처능력과 교사효능감 그리고 학습만족도에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 이를 위하여 N대학교 유아특수교육과 2학년 학생 13명을 대상으로 ‘정서ᆞ행동장애아교육’ 강좌에동영상 사례기반학습(CBL)을 실시하였다. 예비유아특수교사의 문제행동 대처능력과 교사효능감에 대한 효과를 분석하기 위해 문제행동 대처능력과 교사효능감 검사를 동영상 사례기반학습 실시 전과 후에 실시하여 그 변화를 양적으로 분석하였고, 동영상 사례기반학습(CBL)에 참여한 학생들의 학습만족도 평가를 통해 동영상 사례기반학습(CBL)의 만족도를 질적으로 분석하였다. 그 결과, 수업사례활동 후 예비유아특수교사의 문제행동 대처능력과 교사효능감에서 유의미한 향상을 보였고, 학습의 만족도 측면에서도 높게 나타났다. 이러한 결과는 예비유아특수교사들이 다양한 문제행동의 동영상 사례를 통해 현장에서 일어날 수 있는 장애 영ᆞ유아의 문제행동에 대처하는 능력과 교사로서의 효능감에 긍정적인 영향을 줄수 있으며, 수업의 전문성 향상을 위한 예비유아특수교사 교육에서 동영상 사례기반학습(CBL)의 적용가능성을 보여주고 있다.
#Case based learning #CBL) #Teacher Efficacy #Problem Behavior Management Ability #Learning Satisfaction #Pre-service Early Childhood Special Education Teacher

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