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저널정보
한국외국어대학교 외국어교육연구소 외국어교육연구 외국어교육연구 제22권 제2호
발행연도
2008.1
수록면
1 - 22 (22page)

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The purpose of this study is to establish the identity of the Korean Pedagogical Grammar as a Foreign Language and to offer the way of educating the pedagogical grammar for Korean learners. The grammatical form of Korean should be verified and sequenced according to the learner's cognitive processing. When Korean language is taught, the essential purpose is to acquire and apply the target language efficiently by studying rules. this study is related to design and suggest an effective grammar teaching model to improve students' communicative activity and to explain various question was existed in Korean grammar system. The teaching of grammar should includes sentence grammar, discourse grammar, and pragmatic functions. Grammar entries should be constituted of units of authentic language usage, and grammar descriptions should include forms, semantics, and pragmatic information. Therefore, this study investigates the practical approach of Korean grammar system.
#한국어 교육 문법 #인지적 과정 #Korean Grammar System #Cognitive Processing

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국립국어원 / 2005 / 외국인을 위한 한국어문법1 / 커뮤니케이션북스 google schola 김유정 / 1998 / 외국어로서의 한국어 문법교육 / 한국어교육 9 (1) : 19 ~ 36 google schola 김의수 / 2007 / 문장은 내심적인가 외심적인가 / 국어학 (49) : 107 ~ 136 google schola 김재욱 / 2003 / 외국어로서의 한국어 문법 교육 / 이중언어학 (22) : 163 ~ 180 google schola 김재욱 / 2007 / 국어 문법과 한국어 문법의 체계 분석 / 한민족어문학 (51) : 49 ~ 49 google schola

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