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자료유형: 학술저널

저자정보: 강현화

저널정보: 한국문법교육학회 문법교육 문법교육 제11호

발행연도: 2009.1

수록면: 1 - 27 (27page)

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This study reviews the latest grammar teaching theories and discusses its applications to Korean grammar teaching. It finds that the current trend in grammar teaching studies is shifting from written grammar to spoken grammar, changing from sentence-based grammar to discourse-based grammar, and adopting a discourse approach rather than a lexical approach. In addition, this study demonstrates that the grammar teaching study focus more on form within communicative approach. This study is able to confirm that grammar teaching method is influenced by linguistic theory and that its applications to classroom and textbooks are to be desired.

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Catherine Doughty / 1998 / Focus on Form in Classroom Second Language Acquisition / Cambridge Press

Christopher N. Candlin / 2001 / English Language Teaching in its Social Context / Routledge

Diane Larsen-Freeman / 2002 / The Grammar of Choice in 『New Perspectives on Grammar Teaching in Second Language Classrooms』 / Lawrence Erlbaum Associates : 103 ~ 118

Eli Hinkel / 2002 / From Theory to Practice, in 『New Perspectives on Grammar Teaching in Second Language Classrooms』 / Lawrence Erlbaum Associates : 1 ~ 12

Hinkel, E / 1997 / The Past tense and temporal verb meanings in a contexual frame / TESOL Quarterly 31 : 289 ~ 314

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이 논문의 저자 정보

강현화

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주요연구분야 사회과학 > 교육학 인문학 > 어문학 > 한국어와문학

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